「元来、正義は階(😑)級(🐆)にあるんじゃないんだ。どんな階(jiē )級にだって、正(zhèng )しい人(rén )もい(⬜)れば、正(🍳)し(🕛)くな(⛪)い人もいる。正(🏎)義は、それを(🏑)もっ(🔕)ている一人(🔉)一人の(🔥)胸にしかな(❎)いんだ。五年(nián )生(shē(🕦)ng )は五(wǔ(🚦) )年生(🕐)な(💵)るが故(gù )に(👦)正(zhè(🤳)ng )義の(📫)持(chí(🏪) )主(🐲)ではない。同様(🏇)に僕らも、四年生なるが故(🥃)(gù )に(⤴)正義(🌃)(yì )の擁護者だ(🙍)と主張(🔵)するわけにはいか(🏭)ない(🈚)。四(sì )年生(💖)(shēng )とか五(🏞)年生(shēng )とかいうことは、要するに正義と(🛁)は何の関(🌙)係もない(🐑)こ(🚞)となんだ。それ(🕙)をい(👱)かにも関(🆑)係があ(🚒)るかのように(🏑)思い(🚷)こんでいるところに(🔋)、この学校の病根があ(🌶)り、校風のあがらない大きな原(🉐)因(🎭)がある(🎶)んだ。この学(🗼)校(☝)では、上(shàng )級の名においてい(😞)つ(🥜)も(📩)正義が蹂(róu )躙じゅうりんされてい(🥢)る。現に本田の弟の場合がそ(📻)れだ。僕はもう一(yī )度はっきり言う、正義は(🔣)階(🐯)級(📁)になく(🦆)て人にあ(🏈)るんだ。も(🕝)しそうで(🔷)なけれ(🎙)ば、全校一致(🚀)も期(🥒)待出来ない。それが期待出(⛏)(chū )来るのは、(🤐)正義が階級の独占(👊)物(⏺)(wù(🙆) )ど(👰)くせんぶつでな(🤥)く(🔳)て、何人の胸にも宿りうる(🌃)からだ。だから僕は、同級生(shē(👹)ng )の団結より(🍨)も(🌫)、正しい人の団結が先ず必(🔙)要だと思う。僕は四(sì(🤯) )年(📢)生(➗)(shē(🚴)ng )を愛(🚙)し、五年生を(🏃)憎(zēng )むために、本田の(⌛)弟をバックしよ(💘)うと言(yán )うんじゃ(🥋)ない。僕(♐)(pú )は(💘)学校全(quán )体を愛するんだ。学校全体の正義を愛するん(🥀)だ(🍂)。そのため(😚)には(😷)、本(🌃)田の弟(dì )のような、不(🤽)正(zhèng )に屈しない魂(🥍)をあくまでも擁(yōng )護しな(🖲)けれ(🍻)ばなら(🔟)んのだ(📤)。問題(🌶)は、四年生(shē(🚃)ng )の権威がどうの(⬇)、名誉が(🏍)どうのというよう(💝)な、そ(🍬)んなけちけちしたこ(😑)とにあるん(🤞)じゃない。大(🤐)垣校(🛍)(xiào )長の謂いわゆる(🚇)大慈悲(📫)の精神に生き、全(♏)(quán )校の正義を(🏞)護(😐)ろ(🌌)うと言う(🥣)んだ。おれの言(🎂)(yán )ったこ(🛑)とを誤解せんよ(📊)うにしてく(😆)れ(✈)。」
大(🍉)沢は「やあ(🔪)」とお辞(🙅)儀をかえして、あぐらをかきながら(😀)、(🏟)
彼は(♈)、しかし、彼(bǐ )のそうした孤独(😶)を(💬)たいして淋しいとは(🖥)感じてい(🎶)なか(🎨)った。ま(🐒)た、(🐩)憤りや侮蔑の念も、たび(Ⓜ)か(👄)さ(⛩)なるにつれて、(❌)次弟にう(🤥)すらいで行き、あと(⚡)では、かえって、同(💱)級生(📵)に対(duì(👤) )して憐(🚱)(lián )憫に似た(🏡)感じをさえ抱(✍)く(🍫)ように(💨)なった。こうした感情の変化(huà )は、彼(📅)にとって、元(😮)(yuán )来さほど不自然なこ(🎬)とでは(✏)なか(💵)った。そ(🍂)れ(😽)は、(✝)つまり(🐔)、彼(bǐ )がか(🐽)つて算盤そろばん事(🤓)件(jià(🌂)n )で、弟の俊(jun4 )三(🧓)(sān )に対して示した感情(qí(🦋)ng )の変(🔛)化(huà )と(📆)、同(tó(🐤)ng )じものだ(🍤)ったのである(➿)。
みんなは(💸)一(🚗)(yī )せいに(👗)恭一を見た。恭一の青(qīng )ざめた顔は、(🍜)今度は(🈵)急に(🌳)赧(♏)(nǎn )くなった。
と自(📂)(zì )重論が出て来た。
次郎はぶっ(🚖)きら(💾)ぼうに答えた。
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