「(🥜)し(⛺)か(🛢)し、私(sī(👬) )はうれしいん(🍊)だ(🍑)よ。私(sī )のた(🐠)めに(🧒)血書ま(🎰)で書(😄)いてくれる教(jiāo )え子(♉)(zǐ )が(🎟)いるのか(🎚)と思う(🌙)と。」
(🈸)彼は(🌫)立ちどまったまま、しば(🚏)らくじ(🚌)っと馬田のうしろ姿(🔼)を見つめ(😉)てい(🕤)た。する(🚃)と馬(🐅)田(🥓)は(🐘)、(🚍)わしづかみ(✨)に(⛳)して(💍)いた(🕒)帽子を(🔠)ふりあげ(🖋)て(🌨)、つ(♒)づけざまに二三度、(😭)つよ(💛)く自(🛋)分(fèn )の股をなぐりつ(🌅)けた。それは、彼が何かやりそこないをした(😂)り、(🥤)しゃく(🚐)にさわった(🛠)りする時に(🔯)、よくやるくせなのであ(🕥)る。
「千ちゃ(☝)んの方を見(jià(🙎)n )張るの? でも(😐)、橋から(✊)先(xiān )はだめじ(📵)ゃ(🎧)ない?(🗾)」
校友(yǒu )会の委(😪)(wěi )員た(🤐)ち(⏯)は、その日じゅう、めいめい(🚁)に校長の動静に注(🏅)(zhù )意した(🐄)。休み時間にな(🍛)ると、(🕣)あるも(🦓)の(😺)は用もないの(⚪)に校長(zhǎ(🍸)ng )室のまえの(🍃)廊下を(🙌)何度(💬)も往復(🤲)し(💴)、あるものは校庭の遠(yuǎn )いと(🏫)ころから校(🖇)長室(shì(📰) )をそれとなくのぞいて見た(🈯)。しかし、校(xiào )長室はいつもか(🏅)らっぽだった(🔷)。校長は県(🌤)(xiàn )庁に出(chū )て行(🐢)ったきり、帰った(🙆)のかど(👺)うかもはっ(🧔)きりしなかった。
「そう(👚)か。じゃあ君(🗡)(jun1 )はきょうここに来るんじ(🍻)ゃなかったね。今(jī(🍲)n )度のことが(📘)す(📎)っかり片づくま(🈺)では、これからも君は来ない方がい(🆒)いよ。君(🌝)ばかりじゃない、(🗨)新(xīn )賀や梅本(běn )やそのほかの連(liá(✨)n )中も同(🛵)(tóng )じだ。君(🖐)のお父(🏣)さ(🏼)んにも、当(🔩)分お出で下(🌪)さらん(🎳)ように言っておいてくれたまえ(❔)。」
「(🈲)しかし、馬(🥃)田をどう(🌙)もし(🅰)ないで(🍨)、ただ(🕖)逃げまわっ(👇)て(🤮)いたんではだめです(🐗)よ。」
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