「やあ、いらっしゃい。…(✊)…つい(🏽)で(💙)に(🦏)これだけ書いてしまう(📢)から、(🛡)ち(🖤)ょ(🐰)っ(🐮)と失敬するよ(📧)。」
「どうし(🥩)てっ(📓)て、(🖇)負けること(🎧)わか(🔤)っているじゃありませ(👰)んか。男と女です(🤥)もの。」
「毎(měi )日そん(🕎)なことが出(chū )来て(🐂)? (😦)千ちゃ(📒)ん、き(🔕)っと変に思うでしょう。」(💉)
(👣)こんなふうで、校内(🏘)(nè(❤)i )はそ(📦)の日じ(🕧)ゅう(🎎)決し(⏩)て静かであったとはいえなか(🦗)った。下級の教室までが何とはなしに(🍃)落ち(🔩)つきを(➕)失っていた。ふだんなら何(🤗)(hé )でもないことに(🏨)ま(🏀)で(🙄)先生たちの神(shé(🥦)n )経がとがり、先生たちの神経(jī(📃)ng )がとがればとがるほ(🚕)ど(🎪)、生徒たちはその(🛥)神経に触さわってみ(👇)るのを楽(🕤)(lè )し(🥊)むといったふうであった(🤘)。大(🛫)垣前校(🤢)長は、い(🏖)つも先生(📷)(shēng )たちに向(📡)(xiàng )かって、「(😏)生徒(tú )とい(💦)うものは、自(zì )分(fèn )たちのため(👇)に(🔭)先生(🔓)が命(mìng )をす(💃)てるまでは(💭)、その先生を偉い先(xiān )生(👶)だとは(🌲)思わ(📘)ない(🌍)もの(🙊)だ(📤)。それを覚悟の上で(🍸)なくては(🦇)、真の教育は(🥚)出来ない。」と(🛁)言って(🌴)いた(💔)が、その(👳)意(yì )味をほんとうに理解し(🈁)た先生(🍑)は、朝倉(cā(➖)ng )先生を(🏚)のぞいては、おそ(😋)ら(💄)く一人も(📒)いなかったろう(🗜)し、今で(🥐)は、どの先(xiān )生にも(🎤)、(🔬)そん(🎬)な言(💔)葉(🔑)は単(🏦)に言葉として(🐥)でも思い出されていそ(😏)うになかっ(💃)た。こうし(🛹)て先生たちは自分を下(🦗)手(shǒ(🗡)u )に護(hù )ろうとして、一(yī )歩一(yī )歩(bù )と自分(😋)を(🎥)生徒た(📮)ちの侮辱(🤝)と嘲(cháo )笑(xiào )の中に追いこ(🌛)んで(💖)いた(😅)のである。
と、(🎸)道江(📹)は顔を真赤(chì )にしながら(📴)、
血書は約束どおり(🚂)、(🛠)あ(📱)くる日(rì )、(🔎)始業前に花(🌥)山(shān )校長(🈴)に提出(chū )された(🚞)。平尾も、田上(🏣)(shà(🌰)ng )の勧告で(🖤)、署名(míng )血(xuè )判には案(📇)外すなおに同意(🐋)した。しかし(🤗)、みんなを代(dài )表して校(🀄)(xiào )長(zhǎng )室に顔(🎪)を出すこ(🗻)と(🆎)に(👎)つ(🎻)い(🎦)ては、彼(bǐ )は(🦒)最初のうちなか(🦈)なかうんとは言(yá(🚳)n )わなか(🔯)った。田上(🛹)が、君(😙)(jun1 )は総(🎹)務(wù(🐓) )とし(🏽)てただ顔(💤)を(🏌)出してさえくれ(🌎)ればいい、(🔜)校長との応酬(chóu )は一切(🎻)自分がひきうけるから、と、なるだけ彼の責(📶)任(rèn )をかろくするようなこ(📇)と(🍉)を言ったので、やっとのこと(🍣)彼も承(🔦)知(zhī )したの(🔆)であった。
「千ち(🛁)ゃんの方を見(👸)張るの? (✝)でも、橋から先はだめ(♋)じ(👟)ゃ(📝)ない?」
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