(🎦)次郎(láng )は、そんな(🌷)対話(🔥)(huà )の中にも、友(🌑)愛塾に課(kè )された(🚜)大きな(🐤)問(📢)題があると思っ(🌩)た。そして、か(👘)れらの話がどう発(🈵)展(zhǎ(📶)n )し(🐦)ていくかを興味をもって待っていた。かれら(🕶)は(🍡)、し(🛵)かし、笑ったあと、急に口をつぐんでしま(😦)っ(📨)た。次(cì(🏛) )郎(láng )が(🔳)大便(biàn )所の(🗄)中(zhōng )にいることをだれかが思い出して、みんなのおし(㊙)ゃべりを制止(💼)する合(🕚)い図(💢)をしたものらしい。
(🐯)コー(⛅)ン、コー(🚨)ン、(👲)――コーン(💀)、コーン(🔚)。
「僕(pú(🏏) )も(🥚)そ(💙)う(🔵)思(sī )って、わざわざ廊下(xià )に出て(📓)見(jiàn )た(💋)んです(🧖)が(🧝)、当番は大河君だったんです。」
次(🎬)郎は、朝(chá(👼)o )倉(🕹)先(xiān )生が、開(🤩)塾最(zuì )初の朝の訓話くんわ(🚒)で、これほど激はげ(🚰)しい言葉をつかって(🛤)、真(zhēn )正面から塾(shú )生たちに非(🔏)難(nán )をあびせかけたのを、(🏖)こ(🦀)れ(📫)までにき(🍭)いた覚えがな(🛣)か(😐)った。か(🍹)れは、まだあとに(😪)残さ(🔨)れている自分への(🌇)非(💦)難が(👪)、ど(🚈)んな言(💶)葉(yè )で(🏺)表(biǎo )現されるかを、身(shēn )がちぢまる思(sī )いで待って(👴)いた(🕔)。
こ(🛬)の一週間(🙅)は、塾(🦓)(shú(⛔) )生たち(⛵)にとっ(😣)ては、まっ(♉)たく奇(🕘)妙きみょうな感(📦)じのす(🙁)る一(🔨)週間だ(👥)った。朝(🏒)倉(⬅)先生夫(fū )妻も、次郎も、生活の細部の(🔠)運営については(🛵)、自(zì )分た(✂)ち(🍻)の(♿)ほ(🐵)うからは、(🖤)何ひ(🍝)とつ指図さ(📙)しずをせず、また、塾生(shēng )たちから(💷)何(🥎)かたずねられても(🌠)、(🌲)「ご随(suí )意ずい(♒)いに」(📈)とか(🍌)、(🦒)「適(😖)当に考えてやって(📄)く(🔕)れたまえ」とか、「みんな(🎽)でよく(🐛)相談してみるんだな」とかい(😬)っ(📇)た(🤘)よ(🌑)うな返事をす(🏘)るだけだ(🖌)っ(🏾)たので、(👯)と(🚗)かくかれ(🗣)らは(🍼)と(🕸)まどいした。中には、それをいいことにして(🚤)、ずるくかまえ(⛩)るものもな(🛄)いではな(💣)か(✈)っ(🥌)た。その結果、むだとへまと(😹)がつぎつ(💣)ぎに(🔎)お(🗼)こ(🥅)り、かれらの共同(🕍)生活の(💳)す(📵)がたは、見た眼めには決してい(🎚)いも(😮)ので(⛹)は(🐫)なか(🌭)った。時(🎨)に(💨)は、不規律と怠(dài )慢たい(🗨)まんだ(🧦)けが塾(🦍)堂を支配(😛)し(🛁)ているのではないか、と疑(💨)われるような場(🤛)(chǎng )面もあり、も(🚮)し学ぶことよ(👷)りも批(pī )評することに(🍙)より多(duō )く(🏈)の興味を(👃)覚えて(🚽)いる参観者がたずねて来(lái )たと(🐃)したら、その人は、批評の材(cái )料を(⬆)さがすのに、決(jué )して骨(😫)は(🎬)折れなかったであろう。
「(🚦)飯島(📷)なんかも、そうだ(🥪)ろう。」(🍀)
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025