大(🐤)尉等(dě(🦎)ng )を園内に(🔼)残して置(zhì(🐈) )いて、学士と高瀬(lài )の(🕹)二(🐴)人は復た元来た道を城門(mén )の(🙅)方へ(🌃)とった(🙌)。
ある日(rì )、高瀬は受(🧝)持の授業(🔆)を終(zhōng )って、(🛷)学士の教(jiāo )室の側を通った。学(🍠)士(🖨)も日課を(🕛)済(jǐ )ま(🏖)した(🏖)と(😴)ころ(🗞)であったが、(🍰)まだ机の前(🍽)(qiá(📃)n )に立(🐮)って何か生徒に(🚂)説明(mí(🔐)ng )してい(😡)た。机(jī )の(😪)上には大(dà )理石の屑(🐌)くず、塩酸の壜(🔂)びん、コップなど(💭)が置い(🏁)て(💿)あった。蝋(🗡)燭ろ(🔼)うそくの火(huǒ )も燃(🎲)(rán )えていた。学(xué )士は手にしたコップ(🔃)をす(🥑)こ(🎳)し傾か(🆕)しげて(❣)見せた。炭素がその玻璃板ガ(⬆)ラスいた(👄)の間から(🌗)流れると、蝋燭(zhú )の火は水(🥚)(shuǐ )を注ぎ(🧕)掛けられたように消え(⏭)た(🛴)。
昼過(guò )に高(✴)瀬が塾を出(chū )ようとす(🎿)ると、急に門の(🧐)外で、
と呼ぶ声(shēng )が(👥)起った。音吉(jí )の弟は(🖌)人をめ(👵)がけて(🧠)大きな(♓)石(🐼)を(🕸)振揚げている。
「どうで(👊)し(🎗)ょう、高瀬(✖)君、今度(🚦)塾へ御(🌖)願(🎄)いし(🥕)ました伜せが(👘)れの奴は。あれ(🧛)で弟と違(wéi )っ(🍘)て、(🛐)性質(📱)は温(wē(🈵)n )順(🍆)すなおな方なん(🕒)です(🌡)が(🎌)ネ。あれは小学校に居(jū )る時代から図(🥎)画(🐫)が得意でして、その方(🐘)では何時(😤)でも甲を貰って来(🔵)ましたよ。私が伜に(🚔)、お前(🏀)(qián )は何に成(chéng )るつもりだッて聞きましたら(🌰)、僕は大きく成ったら、泉先生の(🗣)ように成(👗)る(♏)んだなんて……あれで物(🛵)に成りましょうか……」
「(💁)俺おんに(⏭)もお(🈯)くれ(🚾)やれ(🉑)」と鞠子(🐘)(zǐ )は母が(🚞)口をモ(📯)ガモガ(🐟)させ(⛹)るのに目(mù )をつ(👍)け(🏌)た。
間(jiā(🈯)n )もな(😚)く三人(ré(🤖)n )は先(xiān )生一人(⏮)を(⛩)この隠れ家に残(🆖)して(🤙)置いて、町(dīng )の方(🛰)へ帰って行(🍃)(háng )っ(🍕)た。[(📻)#(🙎)「。」は(🐐)底本では「、」(🌗)](📞)学士がユックリユック(💼)リ歩くので他の二(🦆)人は(🐼)時々足を(🧞)停め(🏪)て待合(hé )わせては復たサッサ(🅿)と歩いた。
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