日本《アダルト 無 修整》2行目ライン
アダルト 無 修整あらすじ
子供な(📱)ど(👲)はどこの子供も(🈯)元(🤜)氣(😳)のないき(⛄)よとんと(🐧)した顏をして、爐邊にぺつ(☝)た(🔂)り坐(🤰)つてゐた。赤子(🧣)は腹だけが、砂を一杯つめた袋のやうにつツ(🌚)張つて、(🎷)ヒイ／＼(⚡)泣いてばかりゐた。何(🏘)も知(📅)ら(🍱)ない赤子でさへ、いつも(😒)眉のあたりに皺(🗡)を作(zuò )つてゐ(💙)た。頭(tóu )だけが妙に(🦒)大(dà )きくなつて、(🎹)首に力なく、身體の(🔎)置き方(🤮)(fāng )で、その(🗳)方へ首をクラツと落したきり、(🤛)直せなかつ(🏮)た。冬(dōng )がくる前に、軒につる(🚴)しておい(🆕)た菜(📖)葉だけを(🎓)、白湯のやうな味噌汁にして、三日も、四(👒)日も(🙄)、五(👀)日(rì )も―(🎤)―朝(💟)、(🔫)晝(🈹)、晩(wǎn )續(xù )け樣(😐)(yàng )に(🚂)食つた(❌)。それに(⛳)南瓜(🈹)と(➰)馬鈴薯だつた(👒)。米(mǐ )は一(💙)日(rì )に一囘位(wè(🈴)i )し(🉐)かたべ(🐨)られなかつ(✊)た。菜(🎤)葉の(🦊)味(⛑)噌汁が(🕹)、終ひには(🐂)味が(🐜)な(🤳)くて、(🎁)のどがゲエ／＼と云(💤)つた。
話(huà )がかうしてゐ(✳)る(📤)うちに纏(chán )つ(🧝)て行つた。源吉は誰か(📏)らとなく、校長先生が裏に(📨)※(「廴＋囘」(♑)、第(dì(🌲) )4水準2-12-11)つてゐ(🔛)る、(➖)とい(♏)ふ事を(⏩)き(🚟)いた。所が、(👨)同じ(🔶)村(cū(🍸)n )のあ(😾)る百姓が(👱)、地(⏹)主(zhǔ )の(🦊)ため(😏)に(💜)、(🏎)立(🤥)退(tuì )きをせまられてゐるといふこ(📘)とが出來(lá(🚹)i )上(shàng )つ(😼)てから、急(🚯)にさ(🌭)ういふこ(📫)とが積極的(de )になつた。
「大き(🚖)な圖體(🏽)しやがつて、(👝)この(🚈)野郎。」
――駄目(🌓)(mù(😰) )だ、(💁)駄目だ、(🔧)駄(duò(🔺) )目かも知れない、源吉はさ(🚾)う考(🖇)へた。然(rán )し、えツ、(🌰)口惜しい(🛹)、「覺えて(🎵)ろ(🎠)！」源吉(jí )は齒をギ(🐰)リ／(🏐)＼かんだ(🦈)。彼は何(🗒)かに(💪)醉拂(🎓)つたやうに、夢(mèng )中になつてゐた。
そ(🀄)れから、何邊も同(tóng )じ(🕑)事(shì )を(🤥)、グル／＼繰りかへし(🎑)て、「(🅿)がつしりかゝつ(🍓)てやるべ。」(🤟)といふこと(🥌)に決(jué )つ(👗)た。それで皆が、やうやく(🎁)別(🍟)れ(💚)た。
誰か後(hòu )で野生的な(🔨)太々しい聲で叫んだ。さ(📨)う(👿)い(🈷)ふ瞬間で(🌾)あつ(👡)たので皆はそ(🐲)の方(⬜)を(🔰)見た。――源(yuán )吉(jí(🙆) )だつた。
「うん。」さ(🗃)う(🎣)云つて、(🐶)立(lì(🉐) )ち(🎗)上(shàng )つた。……(🕋)
源吉(jí )の前の房(fáng )公が、振りかへつて云(yún )つた(🧙)。
そこで(😕)、それに「幹部」(🚪)のものが二(🀄)人(rén )加はつて、(✍)都(dōu )合五人で「(📠)停車場の(📒)ある町(🐄)(dīng )」の地主(zhǔ )の家へ出掛けることにな(🔖)つた。それか(👸)ら殘つ(😖)た幹(gàn )部が、百(bǎ(🐧)i )姓二、三人(rén )とで、村中の百(🥄)姓(xìng )家(🚙)を※(「廴＋囘(🏭)」、第4水準2-12-11)つて、(🛫)今迄の成行きを(👵)話し、愈※(二の字点(⛹)、1-2-22)すつかり手を組み合はせて、(🏖)皆(🥘)一緒(xù )に――一人も地主(🥡)へ裏切るもの(🚼)がないやう(🤾)に、ど(🕕)し(🔓)／＼やる(🍶)ことにす(🧢)る(🧒)といふこ(🐴)と(🐖)を云つて(🈴)歩(🐑)(bù )くことに(🎁)した(🚵)。
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