「先(xiān )生は、ぼくのや(🍸)りそこないを(😵)、どうしてあ(😄)か(📱)らさまに(🍅)話してくださら(📑)なかっ(🏁)たんですか。」
か(⌛)れ(💏)が、便所に(🤰)通ずる廊下(xià )の(🗃)角をまが(🔞)ると、一段さ(📰)がっ(😶)た入(rù(🕸) )り口(📩)(kǒ(🤠)u )の(🧐)たたきの上(🔒)(shàng )に立っ(💯)て、何かし(🕕)きりと(🤧)声高(gāo )こわだかにがなりたてている一人の(🥄)塾生がいた(📥)。見ると、飯島(🕥)好(hǎ(🏖)o )造(zào )だっ(🕠)た。
「その実際を、おた(🚊)がいに鍛(🦅)きたえあ(📐)うのが、ここの生(📽)活だ(🥨)ろう(🥎)?」
「ええ、とく(🍤)べつ露骨ろこ(🛎)つ(🈵)な(🧣)よ(🚏)うです。」
先生は、そう言って、次郎(🛑)に目(🏏)くばせした(🕎)。次郎は待ちかまえて(👄)いたように(📹)、自(zì )分(💝)のそばに置いて(🦏)い(🌮)た紙袋(🍼)かみ(🐠)ぶくろから(🍊)、ガリ版の印(📑)(yìn )刷(shuā )物をとり(❓)出(👝)(chū )して、みんな(🚑)に配布した。
だれの顔にも、何か(😌)しら、ゆうべとはちがっ(🚿)た感(gǎn )情が流(liú )れ(🌖)ており(🚁)、互(📶)礼(🍴)ご(〽)れい(🔵)をすまし(🏫)て(🍯)広(guǎng )間を出て行く(🕣)時のみ(⌛)んなの(🦊)足音も、これまで(👐)になく(✡)静粛(sù )せ(🎀)いし(🔌)ゅくだった。
「君は大(🕟)河の思わくなんかを問題にするま(👖)え(🆒)に(🍻)、君自(zì )身のこと(🗾)を問(🛤)題(tí(🌃) )にす(🚿)べきだと思(sī )うが、どうだね。」
「そうなればいいんですが、(🛴)実際は、(❌)やはり、なるだけお(🚣)そくとい(⏪)うこ(🎼)とになりそうに思うんです。」(🤷)
(🐱)開塾かい(💬)じゅく中は、次郎は、朝(👥)倉先生夫妻(🥣)だけ(🦎)を(🐙)空林(lí(❕)n )庵(ā(💚)n )く(💔)うりんあんに残して、本(běn )館の事(🥀)務(wù(🌙) )室につ(🎶)づく畳敷たたみじきの小さ(🤝)な部(bù(🗡) )屋に、ひと(🔌)りで寝起きす(👰)るこ(⛅)とにしているの(💭)である。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025