日本《射精 抑える》2行目ライン
射精 抑えるあらすじ
次(🕴)郎は何(hé )で(🌁)もない(🏻)ような調(🖍)子でそう言い(🗾)ながら(🌄)、メスをあ(👌)てられる(💊)まえの、ひやひやした気持で道江の答(🧡)えをま(🎠)った。しかし、道江が答え(😩)るまえに、敏子(🎓)が口を(😗)はさんだ。
馬(👽)(mǎ )田は、また「ふ(🌪)ふん」と笑った。そして、
「勝(🚖)手に(🌬)そう思(👪)う(🚚)なら、仕方(fā(🤕)ng )が(🔒)あり(💮)ませ(🎫)ん。」
「第(dì )一、君(🏟)は今そん(🌃)なこ(🎀)とに気を(💱)つかってい(🈺)る(😐)時では(🚟)ない(🏤)だろ(👇)う。君の(🤮)学校の問(🎻)題は決(🛍)(jué(🏴) )して容易(❔)(yì )では(🍙)ないようだぜ。ま(🍌)だ噂だけで、はっき(🛸)り(🥜)し(㊙)た(🥙)ことはきかな(💜)いが、もう警察や憲(xià(💣)n )兵隊が動(dò(🙅)ng )き(🍻)出(🍫)(chū )しているというんじゃ(🎂)ないか。」
この採点表の波(bō(💽) )紋(wén )は決して(😾)小さく(🔖)なかった(🍴)。押しよせ(🐰)た生徒たち(🚡)にまじっ(💠)て、あとでは先生たちまでが代(🕗)る(🍏)代るのぞきに来(lái )た(🌺)。生(shēng )徒たちは、採点(💪)表に(🧥)のっている先生が来ると(🛺)、一(⛔)々(🌔)その点数を(🐯)大声(🍈)(shēng )で叫んだ。中(zhōng )には(😥)、備考欄(lá(🏽)n )まで読(👊)み(🔝)あげる者もあ(🛋)った(🛢)。先生の中には、自分で自分(fè(⌛)n )の綽名をよ(😈)く(🚾)知っている先(xiān )生(shēng )もあ(🔛)り、そうでな(🏺)い先生もあ(😮)ったが(🕡)、そんなことで、どの先生も(🚅)いやでも自(zì )分の綽名をはっきり知ら(🍌)されるという結(jié )果にな(🍴)った(🥫)。もっとも、(🐇)中(🐈)学の(🤳)先生で、自(🧠)分にかぎ(🛩)って綽名はないなどと安(🍴)心しているほど(🆔)いい気(🌿)な先生はない(👈)はずなのだか(🕖)ら(💸)、それは大したことではなか(😰)った(🍺)かも(🕤)知(😤)(zhī )れない。しか(👞)し(🧚)、綽名(🐂)といっしょ(✳)に(🏺)、自分の点数ときびしい評語(yǔ )と(🐰)を知(zhī )らなければならなかったということは、何とい(🚣)っ(🤢)ても(🎇)最(🌀)近の大きな試(🍅)煉で(🍱)あっ(🦊)たに相違(😷)な(😝)い。ある先生(shēng )は顔を(🚐)ひきつ(💭)らせて(🐽)ガラ(⛹)ス戸(🚭)のまえに棒立に(📹)なり(💶)、ある先生(🌺)は一(yī )たん顔(🦃)をまっかにしたあと、強(qiáng )いて(🍺)微笑(xiào )を(🎌)もらし(🤗)た。しかしどの先生も最(zuì )後には、自分(fèn )には(👷)まるで(👿)関係(xì(🛍) )のないこと(⛽)だ、(🍪)と(🔤)いったよ(🔁)う(🗳)な顔をしてその場を立(🖖)ち去った。た(👻)だ「(✍)あざらし」先生だけは(🤼)、その綽名が自(zì )他共に(💃)ゆるすほど有(🚒)名になってい(🍯)て(🔡)、ごまか(🔳)し(🈹)がきかなかった(🙉)ためか(😙)、それとも、備(bè(🎧)i )考欄にあ(🍘)っ(🗝)た通り、事実粗(🔵)野の稚気(📠)ある性格(🔋)の持主(zhǔ )で(🔕)あったためか、そ(🕠)の大きな口を(💡)思いきり横(⏫)にひろげて(🍐)、よごれ(🍵)た上歯(chǐ )をむ(⛹)き出し、天井を向(xiàng )いた鼻(bí )の(🈶)下(xià )に(🤞)灰色(sè )のあらいひげを(🥏)針(zhēn )のよ(❓)うに立て、(🎧)内を(🚋)のぞ(🈳)きな(🍲)がら(📰)、「(🙍)わっはっは(📡)」と笑った。そして、(📔)「わしだけは合格の見(jiàn )込があるち(👒)ゅうのか。どうかよ(🐅)ろ(🏈)し(🐿)くたのむよ。」と(🚣)言うと、くるり(🔝)とうしろを(🆕)向いて、もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむき出したま(🎯)ま(🎁)、む(📫)らが(📨)っている(🍒)生(💋)徒たちを押し(☝)わ(👇)けて帰(♌)って行った(📣)。
「うむ。しかし、無理もない(🦒)ね。役(⏪)所というと(🕐)こ(🏿)ろを(🐪)君らは全(🎿)く知(zhī )らないんだから。」
「僕、知(🔁)っていたん(⚽)だ。道江さん(🏕)がこちらの土手(🍉)を(🎻)通(🚥)るのを見ていた(🎣)んだ(🍵)か(📑)ら。」(📷)
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