「まあ(⏱)、本(🍫)田(🦉)さ(🏐)ん、(😎)しばらくでし(🖲)たわ(📪)ね。さ(💥)あどう(🏈)ぞ。先生(shēng )は書(shū(🚰) )斎ですわ。」
「だって、それよりほかにな(🥃)いでし(🤽)ょう(🍬)。」
「学校(🎋)の様子(zǐ )はどうかね。血書はやは(🚏)り(👃)出(👰)し(🎑)たのか。」
街角に立(🧘)って考(kǎo )えこん(🚸)でいた次(🍭)郎(🍽)(láng )は、思いきった(🐸)ように道を(🤲)左にと(🐵)った。
それ(🤵)でも、その日は、森川(👨)の教員適(shì )性(📊)審(🚘)査(chá )以上に大(🖼)した出来事(🙍)もなく、(📼)ひ(😸)け時か(📮)ら二(èr )十(shí )分もたつと(😞)、(🧐)校内には生(shēng )徒(😠)の姿(zī )は一人も見(jiàn )られなくなった。ただ先生たちだけが校(xiào )長の帰(📖)(guī )りをまつた(🌱)めに(🚙)居(♏)(jū )残(🥛)っていた(🥃)が(🚺)、もう(🎲)話の(💂)種(🎾)もつきたら(🏤)し(🤖)く(🏝)、どの先生も、(🛺)いかにも所在しょ(🏾)ざいな(🥃)さそうな、(🆙)そ(📵)れでいて何(🎾)となく落着きのない眼をして(🗣)、教員(🐷)室を出たりは(😻)いった(😓)りしてい(♓)た。
馬(🐢)(mǎ )田は(🧖)、実(🍈)は昨日(🧓)委員会が終ったあと、(🙀)いつに(📧)なく気(🍎)がむ(🌻)しゃくしゃして(🕧)家に帰(guī )って(🏆)行(🚏)った(👕)のだっ(⏹)た(🥎)。次(cì )郎(láng )がみんなのど(⏫)ぎもをぬくよ(⚾)うな血(xuè )書を書いたとい(🥢)うことが(⬛)第一(yī )癪(🎐)し(🛑)ゃ(🆕)くだったう(🦃)えに、自(zì )分(fèn )もついそ(⬆)れに(🎢)署(shǔ )名しなければなら(🈚)ない(🤛)はめになり、(🗿)いか(🍛)にも次郎の(📒)尻(🔳)馬(mǎ )に乗せられ(🧞)たような恰好に(🧀)な(👦)ってしまった(🎤)の(🧡)が、何としても腹に(🌬)おさまりかねて(🗄)いたの(🐵)であ(🔀)る。で、夕(🆗)(xī )食をすま(✴)したら、すぐいつもの仲間(jiān )にどこか(🔎)に(🛒)集ってもらい、血書に(👣)何(hé )と(🙄)かけちをつ(🤰)け(🤒)る一方、全(quán )校(🐙)をあ(🍠)す(🈲)にも(🔊)ストライキに導く計画を相談(📏)する肚(🥇)で(😞)いた。ところが、食卓(zhuó )について不機嫌に箸をとっているうちに、ふとな(🗾)ぜ新(🍓)賀はき(🆎)ょう(🌔)みんなに(🐚)次郎(🤾)が血書(shū )を書いたことを秘密(👮)にした(👠)のだろう、という疑問が起った。この疑(yí )問は、(🌌)ふしぎに彼の(🤱)気持(🥫)を(🆓)明るくした。というのは(♋)、彼は彼なりにそれに(🔧)判断(♎)(duà(🌛)n )を下し、何だか次郎の弱(💣)点がつか(🌂)めた(😛)よ(🆎)うに思ったか(⛺)らである。次(cì )郎は、自(🛠)分(fèn )から言い出したてま(🌊)え、どうなり血書を書(shū )く(⛴)に(➰)は書い(🐪)たが、書(shū )いたあと(📞)で、(🥪)事件の主謀(🐟)者(zhě )と(🌓)見られ(🌍)るのがこわくなり、新賀に自分が書いたことを秘密にす(🧡)るという条件でそれ(🕉)を渡し(😂)たに(🐃)ちが(📰)いな(🗡)い。そう彼は判(🎶)断したのだった。そして(❗)、(✅)この判断はいよ(🎩)いよ彼を上機(🏉)嫌(🛥)にした。血(🌭)書が大きな(🦉)問題になればなるほ(👩)ど、次郎(👆)はしょげるに(🌔)ちが(👒)い(🏝)な(🆚)い。血(❣)(xuè )書にけちを(🕍)つけるのも面(miàn )白いが、それを出来るだ(🎏)け大げ(👆)さな問題(tí )にして、次郎(láng )が(🙊)い(🐛)よいよしょげるの(🖊)を(📣)見(jiàn )るのは(⭕)なお(🔃)一(🎟)層面(🔚)白い(🏦)ことだ。ストライキはどうせ早かれお(🐉)そ(🤺)か(🚐)れ放っておいても始(shǐ )ま(🎋)るこ(🍇)とだし、何も自(🔪)分(🛺)が先(xiān )に立って(💀)あせることはな(🎩)い。彼は(👂)、そんなふうに考えて、ひとりでほく(😩)そ(🎖)笑んだ。そ(♋)し(🚧)て、きょう(💪)は(🏹)、彼に(📂)してはめずらし(😀)く早く登(🏉)校し(👝)て(🤫)、それと(🍤)なく次(🖼)(cì )郎の様(🍨)子(zǐ(🌾) )に注意(yì )し(👎)ていたが、次(🦄)郎(🔴)の様子は、(🤹)彼の判断を十(shí )分に裏書(shū(👹) )しているよう(🏝)に思(⛔)えたので、彼(🚀)(bǐ )は内心ますます得(🌓)意になってい(⏯)たのであ(🗽)る。
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