日本《クリ 充血》2行目ライン
クリ 充血あらすじ
「(🅱)しかし、女でも何で(🤬)も働(🚄)くと(🙊)ころですネ」と子(🎁)(zǐ )安(🏹)(ān )は別(bié )れ際(jì )ぎわに高瀬に(🤷)言っ(🚡)た(🛣)。
(📬)と高瀬に(🍒)話した。奥さんは(🆎)ユック(👁)リ朝顔を眺(🏫)められ(😇)ないという風(🤟)(fē(📜)ng )に言(🐾)っ(📂)たが、夫の好きな花に趣味(wèi )も持(chí )たない(🗯)人では(🎹)無いらしかった。彼(🤑)(bǐ )女(💞)は学(xué(🈲) )士が植えて楽む種々いろいろな朝顔(🎯)の変り(🙎)種の名前な(🎸)ど(😆)までもよく暗(àn )記(jì )そらんじていた。
「私(sī )もそ(🕯)う思うん(⭕)ですけれど、泣(😴)(qì )か(⛹)せられるく(🏕)せに(🐟)遊びたが(🏿)る(🎩)」
「兄のやつも名前が有る(➡)んですよ。貴(🎑)(guì )様は何とつけ(🍄)たと聞きま(🧀)したら、父さんが弓が(⛰)御好(hǎ(🥇)o )き(🏳)だから、よく(🔸)当るように(⭕)、矢当りと(☝)つけまし(🐋)たとサ。矢当りサ。子供というものは真(zhēn )実(🔯)(shí )ほんとうに可笑(xiào )しなものですネ(🍸)」
「どうです、我(wǒ )輩の指(💁)(zhǐ )は(🛰)」
(💛)更に(🉑)二年ほ(🌸)ど過ぎた。塾(🥒)では更に教(jiāo )室も建増した(🔬)し、教(jiā(🦏)o )員の手も増(zēng )ふやした(🥄)。日(🥅)下(xià )部(🥦)く(🏌)さかべといって塾の(⛔)ためには忠実な教員も出来た(🕛)し、洋(yáng )画家(jiā(🌹) )の泉(🏼)も一(➕)週に(🤱)一(yī(🔟) )日か二(🦍)日(📇)(rì(🛄) )程ずつは(🚛)小(🗾)県(🏟)ちいさ(🏻)が(🤩)たの(🦂)自(zì )宅(zhá(⚾)i )の(🗝)方から(➡)通って来てくれる(📆)。しかし以(🤪)前のよう(😴)な賑(🔩)にぎやかな(🌵)笑い声(🦈)は次(🎐)第に(🏪)減って行った。皆(jiē )な黙って働くよう(⌚)に成(🎅)(chéng )った。
(🌏)細(🌟)い流につ(🖲)いて行(🦋)ったところに、本町の(❕)裏手に続いた一(📨)区域があ(🚴)る。落葉松からまつの垣で囲われ(🐥)た草葺くさぶき屋(🍫)根(gēn )の家が先生の高瀬(🏽)を(🐬)連れて行って見(jiàn )せたところだ。近(🗳)く(🥥)ま(🥈)で汁粉屋が借りていたと(👼)かで、(🌎)古(🔔)い穴のあいた襖、煤(🌏)(méi )すすけた壁、汚れた障(zhàng )子などが眼に(🕕)つく。炬燵(dá(💆) )こたつを(🦔)切(😋)ったあ(😨)た(✡)りは畳(dié )も焼け焦げて、紙(💬)を(💩)貼はり(🕎)着(😍)けてある。住(🔛)み(🦍)荒した跡(jì )だ。
と音(👖)吉(jí )は笑い(🛃)ながら声(🈷)を掛けて(🌡)、高瀬(là(♋)i )の掘起(qǐ )し(🌔)た畠(🦁)を見た(😜)。サク(🕧)の切り方(fāng )が浅かった。音(🗺)(yī(🏺)n )吉は高瀬か(❤)ら鍬を受取って、もっと深く(🕢)切っ(🏕)て見せた。
浴(🖊)場(chǎng )に(👎)は(🤞)桜井先生も広(guǎng )岡学士(🗺)(shì )も来ていた(📁)。先生は身(❓)体(🌓)を拭(shì )いて(🎁)上りかけたとこ(🔤)ろで、学(xué )士(shì(🈳) )だけ鉱泉の中(🚂)に心地よさそうに入って(🛵)いた。硝子ガラス戸の外(wà(🔺)i )には葡(pú )萄(🗺)(tá(👔)o )ぶどう(💁)の(🥄)蔓(🌌)つるも延(🚩)び延(yá(⛹)n )びとし(🆘)て、(💗)林檎(qín )りんご(🖤)の(🍖)植え(🌍)られた畠なども見(😀)える。
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