フェラ 動画《パンスト 足コキ》2行目ライン
パンスト 足コキあらすじ
「(😿)ええ。しかし、もう県庁でも見(jià(🏞)n )て(🍴)いるん(😲)でしょう。校長先生が県(xià(🐧)n )庁にそれを(👊)もって行かれ(🔨)たそ(😩)うです(📧)か(🚭)ら。」
馬田(🍾)には、し(🌉)かし、次郎(🏘)の足音がきこえ(💗)なかった(📅)らしい。彼は相変らず道(🤫)江のう(😣)し(👤)ろ姿を、見お(🏠)くってい(👅)た。そして、もう一(🐏)度帽子(❗)で股(gǔ )をなぐ(⬛)り(👥)つけたが、そのあと(🏦)「(🍋)ちえっ」と舌うちしなが(💎)ら、道を横ぎっ(🔹)て茶(chá )店の中にはいっ(❓)て行った(🚅)。次(cì(😄) )郎(láng )との距(jù(🏿) )離は、もうその時(shí )には、わずか二三(🛃)間しか(🌅)なか(💊)った(😭)が、(🏫)やはり首(shǒu )をねじっ(🏽)て道江の姿を追(zhuī )っ(🍷)ていたせいか、次(cì )郎の近づいたの(📎)にはま(⚽)るで気がつ(🍰)かなかったらしい(🤲)。
「まあ(🍔)、本田さ(🧟)ん、しば(🏎)らくでし(🔥)たわね。さあど(💥)うぞ。先生は書斎で(👵)すわ。」
次郎はすこし顔をあからめた(🔋)。が、すぐ思い(😗)ついたように、(♐)
し(🦕)まりのない(🗓)口を半ばひらいたまま、ぽ(🆘)かん(🤫)として次(cì(💻) )郎のうしろ(🐀)姿を見(🈷)おくっ(🐰)ていた馬田(tián )は、次郎が十(shí(😜) )間(♟)以上も遠ざかったころ、つぶ(🍺)やくように「畜生！」(🍆)と叫ん(🆑)だ。そ(🏞)し(💢)て帽子をふ(🥠)りあ(🎒)げて、(🤡)力(🎩)ま(🖲)か(🚟)せに自分(🍹)(fèn )の股を(🆑)もう一(yī )度なぐりつ(🌷)け(🤤)た。
「本(běn )田(🍃)も、しかし、このごろは大ぶ思(💙)慮深くなっ(🥅)て(🔗)いるからね。」
こんなふうで、校内(🕯)はその日(💏)じゅう決して静かであ(🌔)ったとはいえなかっ(🚛)た。下(🤡)級の(🗡)教室(shì )まで(😻)が何と(🔍)はなし(😗)に落(luò )ち(🚂)つきを(🍀)失(🍑)(shī )っていた。ふだ(🙎)んなら何(㊗)(hé )でも(⏯)な(🏉)いことにまで先(👛)生(shēng )たちの神(shén )経(🛰)がとが(💏)り、(🍤)先生たちの神経がと(💑)がればとがるほど(🛶)、生徒(tú(🤪) )たちはそ(🎂)の神(shé(📛)n )経に触さわ(🌪)ってみる(🐎)のを楽しむといったふうであった。大(dà )垣前(qián )校(📊)(xiào )長は(📺)、(🍪)いつも(🐾)先生たちに向かって、「生徒とい(🐞)うも(🕦)のは、自分(🖖)たちのために(📅)先生(shēng )が命を(☝)す(🥣)てるまでは、その先(🤩)(xiān )生を偉い先(xiān )生だとは(😓)思(🃏)わないもの(🤨)だ。そ(🍙)れを(⤵)覚悟(🔈)の上(🕶)でなく(🔽)ては、(📦)真(zhē(🈶)n )の教育は(🖕)出来ない。」と(🏪)言(yán )っ(🍁)ていたが、その意味をほんとうに理解(🎛)し(🎯)た(🏧)先(📣)生は、朝倉先(xiān )生(shēng )をのぞい(⏸)て(🐻)は、おそらく一人もいなかっ(🚬)たろう(🌦)し、今では、(🕴)ど(🏥)の先(🏳)生にも、そん(🐻)な言葉は単に言葉としてでも思い出(chū )されてい(🥡)そうに(🐍)なか(🔟)った。こ(🚷)うして先生たちは自(🅾)(zì(🎧) )分(fèn )を(🙅)下(🎉)手に(😅)護ろうとし(💑)て、(🦍)一(🍐)歩(bù )一(yī )歩(bù(📏) )と自(zì )分を生徒たちの侮辱(rǔ )と嘲(chá(🆙)o )笑(🗼)の中に(🍾)追いこ(🦓)んでい(🐾)たので(👧)ある(🐺)。
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