「どうし(🏡)てこの辺(🏣)の娘は、こう荒い(🚼)ん(📙)だろう。男だか女(🔊)だか解(🌉)りゃしない」
学士は見送って、「あの先生(shēng )も鶏に、馬に、小鳥に(🌱)、朝(chá(🀄)o )顔――何(😠)でもやる人です。菊(jú )の頃には菊を作るし。よ(✍)く何(🐇)処(⏭)の田舎にもああい(🛄)う御(⚓)医者が一人位(wè(🛑)i )はあるもんです。『……なア(🌲)に、他(🙎)の(🎙)奴(nú(🤘) )等や(❕)つらは、ありゃ医者じゃね(📭)え(♉)、薬(yào )売(mài )だ、……とても、(👙)話せない(✊)…(📡)…』なん(🍌)て、エ(Ⓜ)ライ気焔きえんだ。でも面白(bái )い気(🐆)象(😿)(xiàng )の人で(🈶)、近在(zài )へでも行くと、薬(yào )代が無(🐰)けりゃ畠の物でも何でも可(💿)いや(🏀)、葱ねぎ(⏰)が出(🍅)来たら提げて来(🦀)い位に言うものです(👥)か(🏓)ら、百姓仲間には(😏)受うけが好(🐴)(hǎo )い。奇人(rén )です(🏤)ネ(🚟)」
「どうです、我(wǒ )輩(💽)の(🚵)指(zhǐ )は」
「(🕜)髪でも刈って(🎬)被入いらっしたら」
ある(🤭)日、高(🈸)(gāo )瀬は受持(❗)の授業(yè )を終(🍥)って、学士(🗨)の教室の側を通った(🕒)。学(👛)士も(🎠)日課を済ました(➰)ところであったが、ま(🚪)だ机の前に立って何か生徒に説明していた(⚫)。机の上(☝)には(😐)大理石の(🐹)屑くず(⏰)、塩酸の壜(🌃)びん、コ(💼)ップなどが置(zhì )いてあっ(🏥)た。蝋燭ろうそ(🐐)く(🌄)の火(huǒ )も(📛)燃え(👆)ていた。学士は手にしたコ(🐟)ッ(😆)プ(📧)をすこし傾かしげて見せた(📺)。炭素がその玻(bō )璃(lí )板ガ(🖇)ラスいたの(💩)間(jiān )から流(liú )れると、蝋(💩)燭(zhú(✅) )の火(🤗)(huǒ )は水を注(🍅)ぎ掛(🈚)けら(Ⓜ)れたように消え(💠)た。
「……(🕵)私(🍩)も(🤔)今、朝顔を作(✍)っ(🎖)てま(🥡)す(🚘)…(🌬)…上(shàng )田ではよく作り(⌚)まし(😰)た……今(jīn )年(😊)はウマく(🎤)いくかどう(🥢)か知(zhī )りませんがネ、まあ見に来て下(⬇)さら(⚪)んか」
高瀬が馬場(🏑)裏(🚁)の家を借(jiè )りている(👼)ことは、最早もう仮の(🌈)住(🚴)居(jū )と(🗜)も言(yá(🍾)n )えない(🛄)ほど(⚽)長く(🌘)なった。彼は自(🏫)分(🎉)(fèn )のものとして自由にその(🚚)日(rì(🍱) )を送ろ(🕴)う(😛)とした(🌊)。
(🎸)長く東京で年月(yuè )を送(🤰)っ(🥕)て(🔋)来た高(📳)瀬(lài )に(✅)は、塾の周(zhō(🤶)u )囲(🍢)ま(🤔)わ(🕞)りだ(⏳)けでも眼(🖖)に(🎍)映るも(🏚)のが多かった(📖)。庭(tíng )にある(💯)桜(🚆)の(👤)花は(🌕)開いて見ると八重(🕵)で、(⛄)花束のよう(🚤)に密(📔)集(😣)かたまったやつ(🏟)が教室の窓に(🛌)近く(✔)咲(💒)き乱れた(📖)。濃い花の影は(📱)休みの時(🥅)間に散歩(🌘)する教(jiā(📈)o )師等(děng )の顔にも映(🈳)り、建物(wù )の白い壁(bì )にも(🤰)映(🤟)っ(❄)た。学生等は幹(gà(🍊)n )に隠れ、枝(♐)につかまり、ま(📠)るで小鳥かなん(🎼)どのよ(👖)う(🥊)にその下(📛)を遊(yóu )び(🎓)廻(huí )って戯(📓)れた。
「お内儀さん、(🏸)今日は(❣)何か(➰)有り(📻)ますかネ」
(🎷)包(bāo )み隠しの(🍳)無い話は高瀬(💅)を笑わせ(⏮)た。学(🔜)士は更(gèng )に、
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