俊亮あてのお浜(bā(🎹)ng )の便りは、全(🏽)(quán )く珍しいことだ(💝)った。文字も、いつもとちがって、誰か相当(⏫)(dā(🈴)ng )の人に(😉)頼んで(♑)書い(🔚)てもら(👇)っ(🌄)たものらし(🥔)かった。それには(🔴)、四角ば(🤨)った時候の(🐍)挨拶のあとに、次の(🔯)ような文句が書(⛷)いて(🛡)あ(🐾)った。
「默ってなぐ(🙅)られているんだ(🕎)な?(🌡)」
「いいで(🍭)す(🍩)、うるさくたって(🐴)、卑(🥧)怯(qiè(🐈) )者になるよ(🛑)り、よっぽどましです(🥁)。」(🕋)
次(🥁)郎は、そう(🤼)言われて、ま(📓)だ何か(🤰)言い足(zú )りない様(🏾)な(🐙)気(♿)が(😅)した。そしてちょっと考えて(😏)か(🥘)ら、
(🍥)と、自(🐯)(zì )分で自(zì )分を励まし(⬛)、どうなり(🥜)気(🌘)持(👃)(chí(🥥) )を落(luò )ちつけることが出来た。
おお(🖌)かた一(yī )時間ほどもたったころ、と(🎮)うとう大沢が(🚧)た(🐕)ず(🌶)ねた。
他(🕤)の一人が追っかける(😌)ようにた(📚)ずねた。
「(🥃)し(🕒)かし、(🚙)本(běn )田、この(😘)まま放(🚖)(fàng )っとくと危いぜ。こ(🦅)とに狐の奴(🏓)と来たら執念しゅ(🦕)う(🕧)ねん深いからな(🐟)。頬ぺ(🥖)た(🍴)を下(🥞)級生にひっか(🍴)か(🏬)れて默(mò )っ(🏞)ちゃおらんだろう。」
第一(yī )、入学(xué )の当初か(💪)ら、五年(nián )生の間(🈶)に「生(📽)意気(qì )な新(📹)入(🏾)生」として有名(míng )になってい(🐟)た彼は(♑)、彼(bǐ )らに鉄(zhí )拳制裁(cái )の(💄)口実を与え(📦)ま(🖱)いとし(😈)て(🍯)、校内で(🎺)は(🗜)無(wú )論のこと、ちょっと(🤮)散(sàn )歩(bù )に(🀄)出るのにも、(⏹)始終(🎠)頭(📌)をつかい、気を張ってい(✔)なければならな(🌐)かっ(📇)た。「狐(hú )」や「三つボタ(🐇)ン」の(🥏)ような上(⭕)級生に対して、卑(👃)屈(qū )ひくつにもな(🚁)らず、(💪)言い(✊)がかりもつけられな(⛹)いよう(🚷)にするには(😜)、次郎(lá(🎭)ng )の苦心も(🤞)、実際並(⏳)(bìng )た(♟)いてい(🌩)ではなかったのである。彼(🍿)はちょっと門口(kǒ(🏛)u )を出るの(🔜)にも、必ず制服制(🏛)帽(😻)をつけ(🌏)ていた(😂)。街(🏘)(jiē )角では、一(🏔)応四方を(🚢)見渡して、五年(🐽)生(shēng )の姿が見える(❤)と、相手がどこ(🧦)を(😷)見(🥙)ていようと、そ(👍)れに(🖇)対(🕜)して(🐹)きちんと敬礼をした。むろ(🤝)ん、校則(zé(🏁) )は(📀)、どんな些(🦗)(xiē )細なこ(🌺)とでもよ(💷)く守った(🛍)。その点では、人一倍(🥖)細(⛎)(xì )心な恭一(🍚)です(💩)ら、彼(bǐ(😀) )の(🕦)几帳(zhàng )面(💀)きちょう(🏯)めんさをおりおり冷(🥜)(lěng )やかしたくらいであった(🦐)。そ(✏)の代り、彼(🤵)は、今後五年生(shēng )に無法な暴行を加(jiā )えら(💋)れ(📞)たら、退学処分(😇)(fèn )の危険(🐺)を冒(⛑)しても、思いきって反抗(💦)を試み(😃)ようと、固く(😠)心に誓ってい(🈲)た(🈚)。彼(😢)が(👊)彼の小刀(❌)ナイフ(📣)を筆(bǐ )入に入れないで、いつ(🤲)も衣嚢(🤓)(náng )かくしに入れていた(📫)のも、実(shí )はそ(⛔)のためだったのである。
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