も(😤)う(🍦)、そのこ(🐺)ろには、(🦊)廊下を行(há(🆚)ng )き来(🍢)す(🔀)る塾生(♓)たちの足音(🛃)も頻(pín )繁ひ(⬛)んぱんになり(⌚)、ほう(🕎)ぼうから、わざとら(⏲)しいかけ(⭐)声(shē(🌂)ng )や、とん狂きょうな笑い声などもきこえて(🌟)い(😲)た。ゆうべの(😄)懇(🐌)談会で分担ぶ(🔊)んた(🛺)んをきめ、かれら自(zì )身(😲)の室はも(🌝)とより、建物の内部(🥒)を、講(jiǎng )堂や(🍳)、広間や、便所にいたる(🎂)まで、全部清(qīng )掃(😪)せいそうすることに(🍸)申し合わせ(🅱)ていたので(🎟)、かれ(📄)ら(👛)も、(🕧)まがりなりに(🚉)も責任だけは、果た(😯)さ(🚒)なければな(🙏)らなかったし、それに、きびし(💸)い寒さと(😪)、おたがいの眼(yǎn )とが、かれらを、外(wài )見だけでも、い(😠)かにも忙(🐕)(má(💪)ng )いそ(🍎)がしそうな活動(💰)(dòng )に(📶)駆かりた(🌭)てていたのである。
「その実(shí )際を、おたがいに鍛(🏕)きたえあ(🎑)うのが、ここ(⏲)の生活(🤙)だろう?」
「(👳)どんなふ(📩)うだね(🌆)。」(🎎)
「きっ(🤡)とさ(🛢)まして(💣)い(🥖)ますよ。どの室にも、(🤜)眼をさまし(🔚)て(📉)いるものが、も(🥡)う何人かはあるはずで(📛)す。」(🧡)
「べつに(🛰)これと申す心得もござ(⛎)いませ(🔉)ん。ただ(🌄)定めに従いまし(🚍)てつきました(🥚)だけで…(🎢)…(🥗)」
「田川君は、ど(🔚)う(🧦)だね。」
(🧙)朝倉(🏰)先(❓)生は、かつて次郎(láng )に、「現在の日(🍓)本(⛑)の指(zhǐ )導(🦍)層の大(🔓)多(duō )数は(🔽)、(✌)正(zhèng )面(🍞)からは(📊)全(quán )く反(😦)対のできな(💑)いようなこと(🧀)を理由(yóu )にして、自(📯)分(fèn )たち(🏝)の立場を(😭)正当化したがるき(👐)らいがある(🐹)が、そ(🅰)うしたずるさは、ひとり指導層だけに限(🔫)られたことでは(📆)ない(🍆)よ(🎟)うだ。たい(⛷)ていの日(⏲)本人は(🍇)、何(Ⓜ)か(♉)というと(📲)、表面(👚)堂(🅿)(táng )々とした理(lǐ )由(yóu )で(🚹)自分の行動を弁護(💯)したり、飾かざったりす(🏫)る。しかも(📹)、それで他(tā )人(🐻)をごま(🏥)かす(😹)だけで(📐)なく、自(🆖)分(fè(📤)n )自身の良心をごま(🤟)かして(🌬)いる。それをずる(📊)いな(🚖)どとはちっと(✂)も考え(🍥)ない。これ(🏪)はお(🦉)そろし(🖨)いこと(🐿)だ。友愛(ài )塾の(👷)一(yī(🛴) )つ(🖖)の大きな使命(🦒)(mìng )は(📵)、共同生活の(🕥)実践じっせんを通(😒)(tōng )じ(🗼)て、(🔨)青年た(🍶)ちを(🔎)そうしたずるさから(😤)救(jiù )い、真理に対(duì )し(🌆)てもっと(👷)誠実な(✏)人(🔅)(ré(🧓)n )間にしてや(🧣)ること(📥)だ。」と(🎪)い(⛺)うような意(🤷)味のこ(🍿)とを、いったことがあったが(🗨)、(👨)次郎は、(🤦)便所(🍧)(suǒ )の中から、飯(fàn )島(dǎ(📅)o )のうしろ姿を見おくりな(🍳)がら、(🧥)そ(🛁)の言葉(⏸)を(🚷)思いおこし、今さらの(💩)ように、(⛔)大きな(📡)困難にぶ(🎉)っつかったよ(🆙)うな気がしたのだった。
「でも、道案(🥎)内に(🍽)よく引(🎊)っぱり(🥐)出されなか(♑)ったことですね。」
「ええ(😉)、でも(🅾)、ま(🉑)だだれも起きた様(yàng )子(😵)がないんです。」(📆)
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