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動画 アダルト 無 修正 無料あらすじ
敏子はそう(📌)言って(💇)立(🍬)(lì(🔍) )っ(🍇)て行った。
道(👡)江の(🥉)家は、馬田と同じく橋(🕞)を渡(👱)った向(xià(🧖)ng )こう(🎶)の(🍞)村(cūn )にある(🌃)。彼女が学校の帰りに、大(dà )巻や(🈴)本田(tiá(🕛)n )に用(🥘)があって、橋を渡ら(🐼)な(👏)いで(🍹)まっすぐこちらの(✌)土(tǔ )手を行くこ(🔼)とは(🥞)しば(➿)しばだが、(🏪)きょうの様子(🕟)は決してた(🔩)だごとではない(🌹)。彼女は、或いは(📋)毎日のよ(🔋)うに馬(mǎ )田(tián )に学校の帰りをお(🍰)びやかさ(👨)れて(🗓)いるのでは(Ⓜ)あるまいか。次郎は、ついこないだ(💗)自分の家(jiā )の階段の上(🌫)で、道江(⛪)と馬(mǎ )田が出(😯)(chū )っくわした時(shí )のこ(⛎)とを思いうかべながら、そんなふ(🚍)うに考(🎂)えた。
「(🔅)僕(🥋)(pú(👯) )は(😵)、(🛩)女にも、もっと戦う気持(chí )があ(🏖)ってい(🏳)いと思うんです。」
そう考え(🌬)ると、「かわ(⏺)い(🔲)そうに」と(💡)いう先(xiān )生(🌚)(shēng )の言(yán )葉の(🛩)意(📣)(yì )味は、これまで考えたのとはまる(🚘)でちがった(🚟)も(🌩)のになって来た(🍚)。先生は(👓)、その言(yán )葉に(🎰)何(🔊)もとくべ(⌛)つな意味をもたせようとされた(⏮)のでは(🚡)ない。ただ先生のはっきりしたご(👚)決(jué )意と自(📗)分に対する(🐏)愛(🤞)(à(🤙)i )情とが(🐚)結びついて(🥘)、何(🛥)(hé )の作為(wé(🍬)i )さ(🚫)くいもなくそ(🔢)んな言葉となってあらわれたまでだ。それにしても、先生のそ(👻)のご決意について(📙)、自分(🔲)がこれまで一(🈷)度も考えてみようとさ(🍏)えし(🤩)な(📠)かったというこ(📡)と(📓)は、何という愚かさ(📦)だったろう。先(xiān )生(shēng )が自分をど(➰)う考(⛔)えていられようと(🐁)、そ(👻)の意(yì )味で、自分はたしかに己を知ら(📻)ない飛びあがり者だったにちがいないのだ！ (🤦)次(cì )郎(💊)の自(🏢)己(🚣)反(🏤)省(shěng )は、昨日(rì )以(🏓)来、こんな(🏉)ふ(🖱)うに次(cì )第に深(shēn )まって行くば(❇)か(🖍)り(🗨)だ(🥗)った。「(🖥)かわいそうに」とい(🔕)う言(yán )葉(💤)を(🥪)、(🎖)先(😧)(xiān )生のご(🏐)く自(🎮)然な愛情の(🧕)言葉(🌿)だと思(sī )え(😞)ば(🐠)思(sī )う(🐖)ほど(💆)、それが深まっ(🏯)て行くのだった。しかし、そうし(📻)た自己反省(🎡)の苦しみは、彼にとってはそうめ(🍧)ずらしいことで(🍕)は(🌬)な(⚫)かった。彼は中学(👺)入学以来、とり(🤲)わけ白鳥(⏯)会入会後は、絶えず(😳)自己(🤸)反(🤦)(fǎn )省の苦し(✍)み(🖥)を味(✨)わって来た、といっても言いすぎで(🐠)はな(⤴)か(🏩)ったのである。だから、もしそれに朝倉先生の問(wèn )題(🔳)が直(zhí )接結(😸)びついていなか(🗣)った(😘)とすれ(🦁)ば、彼は、(🚴)きょう学(xué(🐙) )校で(⏳)、(🔞)同(🥛)(tóng )級生(🤵)たちに(👘)あ(🚌)やしま(👈)れる(🐳)ほど暗い顔(yá(⏩) )はして(🐺)いなかっ(🐤)たかも知れない。彼(📣)を絶(jué )望(wàng )に近いほ(🧓)どの気(🈴)持に(👷)さそいこ(🎉)ん(🧡)で(🎛)行(🔐)(há(🎣)ng )ったのは、何(hé )といっ(💥)ても、(🍱)朝倉先生(shēng )の(🤝)辞(💣)任(rèn )が決定的(de )であ(🕠)る(👃)と(🔣)いうことに気がつい(⭕)たこ(🐱)と(⌚)であっ(🍴)た。彼は(👬)それを思う(⚓)と、もう何も(⏱)考え(🧟)る力(🧓)(lì )が(🔁)なかった。幼いこ(🦉)ろ、乳母のお浜(🐤)にわか(🚦)れた(🦏)あとのあ(💯)のうつ(🦉)ろな気持、母に死別(bié )れたあとのあの萎しなえる(⚪)ような気持、それがそのまま現実と(⚪)な(🍓)っ(😩)て(🗿)身にせまっ(💶)て来るよ(🗃)うな感(😱)(gǎn )じが(➰)して、きょう(🗡)は(💔)朝(chá(🅰)o )から(🌄)誰(🆗)(shuí )とも口をきく気にな(😬)れなかったのである。
と道(dào )江(🚐)(jiāng )も眉根(🔔)をよせ(❄)、(💅)肩をすぼ(🍆)めた。
「毎日(🛬)(rì(🔥) )そんなことが出(chū(🌧) )来(lái )て？ 千ちゃん、きっと変に思う(🔍)でしょう。」(🤼)
四人の報告は、み(🙄)んなをふ(😄)き出させたり、憤慨させたり、不安がらせた(🥙)りした。しかし、ともかくも血(xuè )書(shū )が県(🥏)(xiàn )庁に(🚹)差(📹)出(chū )されるようになったというこ(🥜)とで、一(🔐)(yī(🏡) )応(yīng )納得(dé )なっ(🌛)と(🌳)くするよりほかなかっ(🦍)た。校(👇)長(zhǎng )が(🤦)教頭(🔷)から紙片(pià(🚶)n )を(📑)受(🛤)取っ(🎅)たあ(🌓)と、急に様子(zǐ )が変っ(❇)たとい(🚄)うことについ(🚯)ては、四人をはじめみんなも不(🕸)審に思(🤜)い、(👼)う(🌆)ま(👭)く(🏡)ペ(🔍)テンに(🈷)かけ(🧝)られ(🅾)た(🗨)のでは(🍈)な(⛎)いか、な(🔚)どというものがいたが、(👑)事情は間もなく判明(✨)した。それは、教員(yuá(💫)n )室で先生たちがひ(✳)そか(😐)に話(♑)しあってい(👶)ることが、給(🐘)仕の(⛲)口をとおして、いちいち生徒(tú )の耳にはいって(🗃)来(lái )たか(🍺)らであった。
(🌐)す(🎗)ると、馬田が(📲)茶店(diàn )のかど(🍣)口(🤨)に(🔎)立って、こ(⏱)ちらを見(☝)ていた。そのしまりの(🧣)ない口(kǒu )は冷(lě(⛅)ng )笑でゆがんでいる。次郎(láng )は、しか(Ⓜ)た(🌌)なしに立(🐃)ちどまっ(♐)た(🌐)。
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