日本《学生 sex》2行目ライン
学生 sexあらすじ
――森本(běn )さん温(🖖)しいのね。
「(📝)Ｈ・Ｓ」で(🤔)は、新(xīn )たに採(👞)用(😖)する職工は必ず現に勤務(wù )している職工(gōng )の親や兄(❎)弟(dì )か…(🚗)…(💅)でなければならなかった(🔪)。専務は(💣)工(📬)場の一(yī )大(🌮)家族主義(🚃)(yì )化(huà )を考(🐀)えていた。――然しその本(🦇)当(⬜)の意(yì )味は、どの職工もお互(🏎)いが勝(🍜)手な(🏗)ことが出来(😀)(lái )な(🍱)いよう(🌝)に(🚦)、眼に見(🏷)えない「責(❕)任上(👚)の(🚐)連繋れ(🛋)ん(📁)けい」を作って置(💨)くことにあ(📧)った。そ(🥒)れは更に、(🎩)賃銀雇傭とい(🚔)う冷たい物質的(🌓)(de )関(🌙)係(🤯)以外に、会社(🥚)の(🍱)その一家(jiā )に対(🧙)す(🚽)る「恩恵」(📝)とも見(🌏)れ(🥙)た。然し何よ(🐡)りストライ(🚐)キ除(chú )けになるのだった。で、(🏂)今合(🖍)(hé )理化の政(zhèng )策を施行(👙)しようとしている(😓)場合、これが役立つこ(🐎)とになるわけ(㊗)だった。
――こ(🚀)れは或(🥌)いは滅(🥘)(miè )多に云(yún )え(🚔)ない事だが、僕(pú )等はある方(🦒)法によ(😵)っ(🆗)て、そ(🤡)こは世界(🥎)一(yī )を誇(kuā(🚉) )る警察網(🛠)の力だが、(💙)すでに河田たちが共(⚓)産(🥂)党に加(😕)入しているということの確証(zhèng )を(🙌)握(✨)っ(🏷)たの(💼)だ(🎛)。―(🧜)―ところ(🍧)が、それに君が入っていないの(🗽)だ(🈂)。…(🌡)…入(rù )っていないから(🤐)、(📈)こんな事君に云(yún )える。嘘(xū )うそか本当かは(🚂)君(jun1 )の(💍)方が分(🍠)ってるだろ(😠)うよ……(➕)。
例えば銀(🌝)行が沢(🎥)山の鉄工業者(zhě(🛳) )に(🍁)多大の貸(🕯)(dài )出しをし(🆙)て(🍍)いる場合、自分の(🧡)利(🍦)潤から(🎧)云っても、それ等(📤)のもの相互間に(📚)競争の(💤)あ(👪)ることは(🅿)望(wàng )まし(🔎)いことで(🍞)は(🏙)ない(📁)。だ(💟)か(📢)ら(🌎)銀行は企業間(jiā(💯)n )の競争を出来(lái )るだけ(🥗)制限(🤞)し、廃(fèi )止すること(🎢)を利(😜)益で(🍕)あると考(kǎo )える。こう(🔧)いう時、銀行(háng )は(🖤)その必要から、又(🙅)自(🍩)分が債権者であると(📀)いう力から(🗻)、(🛃)それ等(dě(🎖)ng )の同種(zhǒ(📍)ng )産(chǎn )業(🍳)者(🍓)(zhě )間(jiā(🎯)n )に協(🦒)定(🍅)と合同(tó(👎)ng )を策して、打っ(🥂)て一(👆)丸とし、本来なら(❄)ば未(♟)(wè(🏡)i )だ(😼)競争時代に(🏑)ある(👣)経済的発(🧥)展(zhǎn )段階を独占(😘)的(🛡)地(dì )位に導(dǎ(🎤)o )く作用(🧛)を営むのだ。――合理化(📒)(huà(🤔) )の(🏋)政策は明(🈳)かに「大金融資(🥩)本(😾)家」の利益に追随していた。
が、工場の日陰の方には、(📟)子供(gòng )が負ぶ(💲)ってきた乳飲子を(🚬)立膝の上にの(👗)せて、年増の女(📯)(nǚ )工(gō(🀄)ng )が胸をはだけてい(🔩)た(😐)。それが四五(wǔ )組あった。
――で、その女の人一(yī )体誰(🚢)と思(sī )う？
――何処(🏡)か休む処がないですか。
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