だが聰明な読(👫)者(zhě(🛁) )ならば(🔧)、彼のそうした行(🛏)為の裏(lǐ )に、いつ(🍆)も(🔴)一脈の哀愁(chóu )あいしゅうが(🎙)流(🐑)れていたこ(🐜)と(😅)を決して見(🈵)逃が(🙉)さな(🥀)かった(♟)は(👻)ず(🥈)だ。実際(🛵)、哀愁は(⌛)、次郎に(🌆)とって、過(🐛)去(qù )十五年間、切っても切れ(🕢)ない道(dào )づ(🚊)れで(🚮)あった(🏓)とも言えるので(🏢)あ(🍘)る。彼の負けぎらい、彼の虚偽きょぎ、(🔭)彼(♎)の反抗心と闘(dòu )争心(🔎)、およそそう(🕹)した(📼)、(🧥)一見(😓)(jiàn )哀(🦔)(āi )愁とは極(😣)めて縁遠いように思われ(😄)るもののす(🔩)べてが、実は哀愁のやむに(🐕)やまれぬ表(🏴)現であり、自然(rán )が(🎪)彼(🧢)に教えた哀(🌹)愁から(😡)の逃路だったのであ(🚐)る。そして(⛰)、も(😮)し「自然の叡智(zhì )えい(🛶)ち」とい(🚊)うものが疑(👣)え(🍰)ないも(💍)の(🥧)だとす(🏕)るならば(🐖)、次(🕑)郎の心がそろそろと詩にひか(♍)れ(🛣)て(🐩)い(🤾)ったとい(🦇)うことは、必ずし(🧕)も(✍)不似合な(🐀)ことで(🥦)はな(♋)かったで(💘)あろう。とい(💽)うのは、(🏗)何人(🅱)も(💃)自己の真(🎚)実を表現し(🥍)てみたいという欲望をいくぶんかは持っ(👨)てい(✨)るし、(🍪)そして、(⬅)哀愁の偽りのない表現には、詩こそ(😀)最もふさわしいものだからで(🕘)ある。
「え(😿)え、(🐡)見て(😍)た(🔯)んです。地(🐋)べ(👰)たを見る(🌪)のは無礼だ(🚳)って(🗳)言うから、顔を(🎢)見て(🚆)たんです。」
とにかく(📎)、この(🚲)こ(👍)と(🕐)は、彼が中学(xué(👃) )校の先生に(👮)かけてい(🗂)た期待(dài )が大きか(😆)っただ(🤘)けに、彼を(🧢)このうえもなく(📢)淋しがら(🏳)せた。そして、ある先生の授業のおりなどは、そ(🎃)の時(🦔)間じゅう、小学校の教室で権田原先生に(🤢)教(jiāo )わっていた頃のことを思いうかべて、筆(🚑)(bǐ )記帳にその似(🅰)顔(yá )を(🔈)いくつも書(shū )き(🕚)並べていたことさえあ(🙈)った。しかし、一ヵ月(💊)(yuè(🍾) )、二ヵ月とたつうちに、中学校というところは(🤩)、どうせそうしたものだ(❇)、(🏍)と(🍯)諦(dì )め(💎)るよ(❇)うになり、その(🔍)淋(lín )しさ(㊗)も、い(👷)つとはなしにう(🐌)すら(⛽)い(🐴)で(🍰)行った(🔹)の(🧛)だった。
「そう(🛹)だよ。だから、(⬜)狐としては(🐽)、それを生意気(🥞)だとは(👱)、ど(🗑)うしても言え(😵)んわ(🎙)けさ。」
「いいです、うるさくたって、卑怯者(🛀)になるより、よっ(📟)ぽ(😬)どまし(🕧)で(👴)す。」
「(🕌)秩序を破(Ⓜ)って、正義がどこにあ(🌁)るんだ(💆)。」
「(👌)默(🛒)(mò )ってなんか(🚜)い(♟)るもん(🥞)か。」
(🛷)彼は(📢)そ(🤔)んな(👜)ふうに思っ(🍕)た。また、お芳との関係(🀄)についても(👨)、乳(🐕)母(🛺)(mǔ(🐮) )やはいつまで自分(🧖)(fèn )を子(zǐ )供(gòng )だ(🎁)と思(sī )っているんだろう、という気がしてい(🚻)た(😼)。尤(yó(🏕)u )も、(🍢)この気持(😑)のなかには(🚮)、何かし(🎈)ら、まだ割りきれないもの(🔉)が残っ(🦅)ていた。ゆ(👙)さ(💵)ぶると(🗡)、底か(❕)ら、にがいものが浮いて来そうな気さえした。「一番(🐯)」や「偉(wěi )い人」を微笑をもって読んで行く彼も、(👱)「今度(🚉)の母(🕷)(mǔ(🚄) )さん」(📱)のくだ(⬜)りになると、(👮)だから、い(🍱)くぶん顔がひ(🥋)きし(🕴)まっ(🚃)て来たのであ(🐃)る。
誰より(🛬)も感激(jī(🎒) )した(✝)のは、恭(gōng )一だった(🐯)。正義感(👋)の鋭(duì )いわり(🐜)に、(🚨)気(🍟)(qì )の弱い(⛑)彼(bǐ )は、大沢(zé )のこの言葉(🔚)で(🛀)、力(😼)(lì )強い支柱を得たような気がした。彼は(⌚)、何よりも、それ(🍶)を次郎(🧑)のために喜んだ(🛢)。そして(🗯)、その日の授(shòu )業が終るまでに、彼(➖)は、次郎の生い立ちや、彼(🚷)自(zì )身の次郎について(🚁)の考(👰)(kǎo )えなどを(🖌)、何も(😦)かも、大沢(🧕)(zé )に打ち(🌡)明け(🔹)た。
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