(⏰)新規(💁)、新規、見るも(🔰)の聞(wén )くものわた(📮)し(💸)には新規(🕷)なことばかり(🕤)。第一、自(🚰)分(fèn )のつと(🥩)めに通(🌤)(tōng )う小諸(🌙)義塾(shú )ま(💏)でが、まだよう(😭)やく(🙇)形(xíng )の整いか(🔳)け(🔹)たばかりの(🍎)ような新規な学校でし(🌖)た。しかし(💱)、その義塾の二階の教(jiāo )室から、遠く蓼科た(🛀)でしなの山つづ(Ⓜ)きの見(🚨)える(💆)窓のところへ行(háng )っ(📋)て、そこか(👗)ら(🤚)信(xìn )州南佐久みなみさくの奥の(🤑)ほうの高原(🏣)地なぞ(🚞)を望むた(🤽)びに、わたしはよ(🐵)うやくのことで静かに勉強ので(📲)きるいなかに、もう一(yī(💤) )度自分の身を置(zhì )いたように思(🚐)(sī )いま(🕖)した。その窓の近くには、小(xiǎ(🍪)o )諸の士(📮)族(zú )屋敷(💔)の一(yī(🛄) )部(🚇)の草屋(wū )根(gēn )も見え、(⏫)ところどころには柳のこ(🔋)ずえの薄(bá(🔼)o )く青(〽)みがかったのも(😓)あり、ちょうどわたしが出かけて(🛤)行ったころはおそい(⬆)春(chūn )がようやく浅(💹)間(💜)の(🆓)ふもとに近づいてきた(🕕)時分でした。たとえ学(🔉)舎は小さくとも(🍈)、わたしはほか(😐)の先(🏯)生がたとと(👳)も(😼)に働(dòng )くこと(♊)を楽(🏠)しく考えま(🐓)した(♈)。
(👒)栗(🏙)(lì )本(🥜)(běn )先生(👢)は若い時の(🐿)名(🧠)(mí(🚈)ng )を哲三てつさんといい(🔱)、(🏂)年(😴)とってからの号を鋤雲(👦)じょ(⛸)うん(⛎)といいました。先生は額(é )も(⛱)広く、鼻も厚(hò(☕)u )く、耳や口(kǒu )も大(🌽)きかったものですから、「お(🍱)ばけ(❄)栗本(🍋)」の異名(⛔)をとったく(😒)らいです。そ(🏈)れ(👙)ほ(🔱)ど並(🧒)な(🦁)み(🤾)はずれた(🐇)容(ró(👼)ng )貌(mào )ようぼう(🆎)の持主でし(🧘)た。もともと本草学ほんぞうがく(🙀)とい(🥋)う学(xué(🥀) )問の(⏪)家がらを(👏)ついで薬草のことにくわしいところ(👺)から、徳(dé )川幕府の製薬(🕤)(yào )局(jú )につとめた医者の出でありま(🥚)した(🚸)が、事情(🌾)があって(🤘)北海(🍫)道の(🤛)ほうへやられ、(🧝)函館(🌀)奉(🤕)行組(zǔ )頭(🎲)(tóu )はこ(🐐)だ(💘)て(⏮)ぶぎ(🔔)ょうく(🥏)みがしら(🤞)という役目につ(➕)き(💆)ました。先生が頭を持ち上(🥔)げたのもそのころからで(🛰)す。
「わ(💒)かめは(👄)よ(🍧)うござんす(🐳)か(📌)ね(🔛)え。」(👅)
わ(⛩)たしが仙台で(😐)送った一年は、ちょ(🦓)う(🥂)どこの学校生徒が(🐄)にわ(🐛)と(👯)り(🌆)の鳴き声(🐉)を聞き(🉑)つけた時のようなもの(🔜)でした。朝(cháo )になりま(📽)すと、だん(🆎)だ(🚞)ん空が明け(🃏)はなれて行くように(📮)、過ぎ去(qù )ったことは(📷)わた(🈵)しから離れて行き(♿)ました。そこいらは明(💭)(mí(🚉)ng )るくなってき(🧥)ます(🦋)。物は生き(🤗)返ってき(🎾)ます。草木(mù )も新(🍨)しい色(sè )を帯(🥞)(dài )びてき(👣)ます。何を(🏡)見て(🛵)も目がさめ(⚽)るよ(💜)うでした。
仙台へ来た当(🅾)座(zuò )、しばらくわ(🦎)たしは同(tóng )じ東(dōng )北学院へ教えに通う図画の教(🛬)師(shī )で(😛)布施ふ(📅)せさんという人(💤)の家に置(🌊)いてもら(🏓)いましたが、そ(🔐)の家(🛰)は広(guǎ(💠)ng )瀬川(chuān )ひ(⛲)ろせ(🙎)がわのほと(🧐)りにありました。遠(🔀)く光(guā(〽)ng )るよいの(🌰)明星が川(🛁)向こうの空(🌷)に(📘)よく見えました。母からも東(dōng )京(⛲)のお(🍊)友だち(🚔)からも(🌠)離(lí(🍝) )れて行(🛅)って、旅の空にそんな(🧑)一つの星のすがた(💱)を見つけたのもうれしく思(sī )いました。
方(💼)壺(🍜)山(shān )人は名字みょう(🤘)じを渡(dù )辺わた(🗳)なべ(👅)と(🔥)い(📀)い、(🛸)徳川の時代に(🧜)木曾福島きそふくしまの名(🌬)(míng )君と(🏢)う(👖)たわれ(🌤)た山村良由りょう(💇)ゆ(🥠)う公(gōng )が詩文の(🥍)師匠と頼(🀄)ん(🍅)だ人で、「菁莪館せいがかん」((💢)良(🙅)(liá(🙉)ng )由公の建てた学校(🆖))の(⛏)学(xué )問(🚜)を(🏬)興したことにもあずかっ(😹)て力の(🕢)あったらし(🕖)い(🍟)人ですが、こ(🦓)の人(🛹)(rén )が大きなはすの葉を頭にか(📝)ぶった(🍱)図がわた(🌷)しの見(🌯)つけた(🏒)書物の中(👓)に(✖)残っていま(😔)し(📘)た(➖)。青い(😚)はすの葉をかさのかわり(🥙)と(😐)は、木曾(🛷)川(🆗)きそが(🌒)わへつりに行(🔁)く(🎥)人(rén )でも、(🎺)ちょっ(🖕)と思い付きそうも(🍄)な(🍻)いも(🕙)のです。
当(🥣)(dāng )時の函館(☔)(guǎ(📒)n )あたりは(🎭)まだ(💲)「蝦夷(yí )地(😇)えぞち」と言い(🔯)ま(🔗)して(🐁)、開(🌨)(kāi )けたばかりのさみしいところでしたが、先(xiān )生(🍍)は(😱)六年(Ⓜ)も(👋)そのさみしい(🚶)ところに(👫)し(🏞)んぼ(💥)うして、病院(🔙)や(💱)医学所を建てたり、薬(yào )草園を(🐄)開(🌱)いたり(👦)、松杉まつすぎその他の木の苗を内地から移し(🙁)植えさせ(🎖)たりしま(🖼)した(🎁)。その「蝦夷地」に緬羊(😕)めんよ(🎤)うや牛を飼い(📺)、養蚕の業につく(👨)ものができたのも、先生の監督ではじめ(💤)たことなのです(🛃)。疏水の工事(shì(📩) )を起(🔋)して久(jiǔ )根別(bié )川くね(🤒)べ(🅰)つがわというところか(🐁)ら(🎐)舟を函(hán )館へ通(tōng )すようにし(🔁)たのも先(🛫)(xiān )生(shēng )でした。
六 帰(👒)(guī )郷の日
無(wú )言な(🙁)木像にも、声はあり(🌇)ますね。
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