「起き(🚇)だしたよう(😣)です。もう(🔷)だいじょうぶですよ(🕴)。」
(🍀)そのあと(📵)、(🥁)八(🏸)時(shí )から正午(📁)まで(⛽)、「郷(xiāng )土(🤶)(tǔ )社会と青年生活」という題目で、(⛽)朝倉(👕)先生(shēng )の講義(✂)があ(😝)り(⛑)、(🐢)午後は(🤡)屋外清掃せいそう(❗)と身体(tǐ )検査、夜は読書(✖)(shū )会や室(🚪)内遊戯(🕑)ゆうぎなどで、(😃)開塾(shú )第一日の(💋)行(háng )事が(🍈)終わった。
先(xiān )生(🤬)は、(🈶)次郎(♌)の顔を見ると、手帳(zhàng )を(📛)ひらいたまま、たずねた(🎮)。
次郎は、先生(🕴)の言(yán )葉がますます激(🉑)しくなっていくの(🥜)におどろいた。先生は(🎴)、あるいは、昨日の入(rù )塾(👃)式における平木(mù )中佐(zuǒ )の影響(🚮)(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早く(📈)塾生(shēng )たち(⚓)を救い出そ(🚈)う(📕)と(🕢)していら(😃)れる(🎦)のかもし(🤨)れない。しか(🔹)し、そ(♊)れにして(😝)も入(rù(🏫) )塾(shú )し(🥌)たば(👱)かり(🧒)の青年たちに話す言葉と(🈂)し(🎤)て(🏄)は(🏾)、あまりにも激し(🚁)すぎ(🍠)る(🗑)。こ(🎎)れ(🌬)ではかえって逆効果を生むのではあるまいか(🔳)。
と、次(🌔)郎は眼(yǎn )をふせ(🔂)たま(💆)ま頭をさげ、逃(🍴)に(📸)げるよ(🐉)うに塾長(zhǎng )室(🕜)を(🐗)出た(🌓)。
(🆔)や(🐠)がて、最(🍶)(zuì )後(hò(🚵)u )の(👕)ひ(🚜)びきが(🛀)、澄(chéng )す(📩)みわ(🚟)た(👲)っ(➿)た空に(🔝)消(xiāo )え入(rù )るのを待っ(🍰)て、和尚は侍僧じそうを呼ん(😕)で(🔥)たずねた。
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