「こ(🤳)らっ! (🆑)どこへ(🧣)行くん(🙁)だ(🕵)!」
それからあと、次郎(🐷)(láng )は(🍢)何が何(hé(🍶) )やらわ(🥘)からなかった。ただ真っ黒(👎)(hēi )なもの(🌸)が周囲を(🤟)とりかこみ、(💴)そこから手や足(👽)が何(hé(🌑) )本も(🍢)出(chū )て、自分のからだを前後左右に(🐳)はねとばしているよう(🔺)な感(gǎn )じだ(🍒)った。
(🆗)次郎の神経は敏(🛩)感に動いた。
「どうだい、本田の弟だっ(🖇)たら、これか(🙀)ら狐(🐨)(hú )な(🐅)んかにいじめられないように、(🕸)四年生でバ(🛃)ックしてやろうじゃないか。」
「(🎎)ううん、ちっと(🎫)も。……(🚲)僕も君(🏔)ら(🙁)の話をきいて、今(💗)(jīn )はじ(🎎)めて知(📋)ったんだよ。」
(💹)誰よりも感(🚺)激し(🦅)たのは、恭(🔋)一(yī )だった。正(🦄)義感の鋭(duì )いわり(🔝)に(🚁)、(🏅)気の(💧)弱(🚾)い(🍧)彼は、(🍄)大沢の(👰)こ(👐)の(🕸)言葉で、力強(🚣)い(🗣)支柱を得たよ(👲)うな気(🚾)が(😰)した。彼は、(📩)何よりも、それを(♏)次郎のために喜ん(🌸)だ(🤹)。そして、そ(🥉)の日の授業が終るまでに、(🏡)彼は(🌌)、次(cì )郎の(👸)生い立(😣)ちや、彼自(🕯)身の次郎につい(🗄)ての考(kǎo )えなどを(🏗)、(📡)何も(❎)かも、大(📶)沢に打ち明けた。
彼は、(🏚)しかし、(🎡)彼(bǐ )の(🔜)そ(📓)うした(🌚)孤(gū )独(📊)を(🎏)たいして淋しいとは感じ(🌐)て(🕓)いなかった。ま(🍐)た、憤りや侮蔑の(👻)念(niàn )も、た(⬅)びかさなるに(🔚)つれて、次弟(🍌)(dì )に(👼)うすらいで行き、(🌚)あとでは、かえって、(🛏)同(📖)級生に対し(👓)て憐(📞)憫に(Ⓜ)似(🥣)(sì(✅) )た感じをさ(🕣)え抱(🧙)く(🚍)ようになった。こうした感(♈)情の変化(huà )は(🎓)、彼(bǐ )にと(👖)って、元(👽)(yuá(🕗)n )来さほど不自然なことではなか(🎅)った。それは、(🦈)つ(🏔)まり、彼が(🥗)かつて算(📩)盤そろばん事件(🍻)で、(🌥)弟の俊三に対して示し(📵)た感(✂)情の変化と、同じも(🎠)のだったのである。
(🐦)と言った(🍙)き(🍌)り(🤪)、葉書を父にかえして(💕)、二階に(💜)かけ(🎆)上った。
「(➕)默(🐄)ってなぐら(😊)れ(😐)ているんだな?」(🛁)
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