「僕は(🌃)、女にも(📎)、もっと戦(zhàn )う気(👻)持(👾)があっ(🤼)ていいと思(➿)うんです。」(🛤)
「今の時代は、やたら(⏸)に犬ばか(🈚)りが(👃)ふえて(📣)行く(🤜)時(shí )代だからね(🐙)。実(🧐)は、この家(jiā(👶) )の(🗓)まえあ(🧒)たり(🛄)にも(🥓)、き(💷)ょうの(⚫)昼(zhòu )頃から背広を(🥫)着(🚯)た犬(quǎn )がうろ(🐃)つき(🏷)出(🐩)した(🎒)らし(🥜)いよ(⚽)。」
「ここからだと(🎫)、次(cì(🏟) )郎さん(♑)に見張っていただくにしても、かどが立たないでいいわ(🚴)。次郎さんが毎(😒)日、橋を(🍬)渡(dù(🅱) )ったりし(🌠)たんでは、何ていったって変です(⚡)ものね(🎚)。」
五六(🚓)分も(🦑)たつ(🖊)と、朝(🍷)倉(cāng )先生は手紙を(🍨)書き終(🥟)えて、(👫)自分(fè(📨)n )も(💪)縁側に出て来(lái )た(⏮)。
「一(🕕)(yī )心(🦄)橋を渡らな(🕍)いで帰(👿)ることにするわ。少(🏐)(shǎo )し(🌒)まわ(🗝)り道(dà(🏳)o )をす(🕑)ればいいん(👐)だから。」(🥨)
その日、(🔜)校長は県(🦁)庁に行ったきり(🔑)、ついに学校に顔を(😳)見せなかった。西山教頭が(🕙)何度も電話(🔟)口に呼(🥋)び出され、ひるす(📵)ぎに(🔼)は、五(🎬)(wǔ )年(🕘)全部の学籍(jí )簿がくせきぼを抱えて県庁に出かけ(💣)た。ということが、給(gěi )仕の(👁)口から(😿)生徒(👦)(tú )た(🚺)ちに伝えら(🈹)れた(🔚)。生徒たちには(🛑)、それが(🚫)何を意(yì )味するか(⛎)は、(🕹)さっぱりわからなかった。それ(㊗)だけに、不安(🛀)(ā(📳)n )な空気はひ(🔊)け時が近づくにつれ(👚)、次(cì )第に濃こくなって行っ(🥟)た。
「し(💐)かし(🤹)、昨日からのあいつの態(tài )度が証明(🔅)し(🍥)ているよ(🌽)。な(📖)るだけいい子になろうとしているにちがいな(🔗)いんだ。」(🗒)
朝(cháo )倉先生の声は(🤫)低(dī )かった(🏺)が、めずらし(🤞)く憤りにみちた声(shēng )だった。次郎(🤲)は、さっき自分が街(👊)角(🎩)に立っ(🛌)て(🆔)考え(🖱)ている時(😺)、変にじろ(😨)じろ自分(👗)の顔を見て、二度(🥟)ほど(🖌)そばを通り(🛎)ぬ(😥)けた四十近くの男のことを思(sī )い起した。
「主謀者(zhě )と見られ(🧖)てもいいとい(👽)うのかね。」(🍷)
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