校(xiào )友(yǒu )会(🚕)の委員たちは、(🕕)その(🤥)日じゅう、め(📟)いめいに校(xiào )長(🏩)の(😗)動(dòng )静に注意し(🌊)た(🛴)。休(👥)み時間(😮)(jiān )になると、あるものは用(😻)(yòng )もないのに校長(🦉)室のまえの廊下(xià )を(😨)何度も(💰)往復し、あるものは校(👆)庭の遠い(🔑)ところ(🍺)から(🐉)校長室(🔬)を(🚖)そ(🎊)れとなくの(⛳)ぞいて見た。しかし、校(👩)(xiào )長室(🗻)はい(💛)つもか(👲)らっぽだ(🍚)った(🎈)。校(xiào )長(zhǎng )は県庁に出て行った(🛃)き(🐵)り、帰ったのかどうか(💢)も(⚫)はっ(📨)き(😣)りし(🌠)なかっ(🐈)た(📄)。
「いやね(🦓)、道江(jiāng )のため(😏)に、男同(🤽)士がけ(🕤)んかをは(🏖)じ(☕)めたりしちゃ(🔻)あ(🗼)。」(➕)
「(🎍)しかし、そんな(🙉)こと、何(👲)の役(🐫)にも立たないじゃありませんか。きょうも平気(qì )で待伏せ(❔)し(🥓)ていたっていうんだ(🔸)ったら。」
「見(🤺)張りって(🕥)、どうす(👸)るの?」(🗻)
「(🔐)や(🔫)けに(🎴)な(🍥)んかなりませ(🎍)ん。しかし、自分(fèn )で正しいことをして退学(👻)(xué )さ(🐶)れて(〽)も、ちっとも恥ずかし(🅾)い(❌)こと(🏑)はない(🛰)と思って(🚇)いるんです。」(🗯)
こんなふ(🥓)うで(🏨)、校(📞)(xiào )内は(🤒)その日じゅう決し(🎩)て静(🛄)かで(😯)あっ(😢)たとはいえなか(📦)った。下級の教室までが何(hé(🤱) )とはなしに落ちつきを失(shī(📍) )っていた(🖲)。ふだん(🍁)なら何で(😕)もないこと(👈)にまで先(xiā(⏹)n )生た(🚏)ちの神経がとがり、先生(shēng )たちの(💌)神(shén )経がとが(👋)ればとがるほど、生(⏯)徒たちはその神経(🤥)に触さわ(🥍)ってみるのを楽し(👶)むとい(💩)った(🚕)ふうで(🌩)あった。大(dà )垣(💤)前校長は(🏜)、いつも(🧗)先(🚋)(xiān )生た(🧤)ちに向かって、「(⭕)生(shē(🧠)ng )徒(tú )というものは、自分たちのた(🈳)めに先生が命をすてるま(🎮)では、そ(🛑)の先生を偉い先生(❤)(shēng )だとは思(⛹)わな(💿)いものだ。それを覚悟の上(😫)で(🔂)なくては、真(🍍)の教(jiā(👈)o )育は出来(👖)ない。」(🛂)と言っていたが(🏁)、そ(😥)の(🐝)意(🤖)味をほ(🕹)んとうに理解した先生は、朝(🛁)倉(🧑)先生(🧑)をのぞいては、おそらく一人もい(😣)なかっ(🦅)たろ(🐃)うし、今(🔳)では(🦀)、どの先生(🗻)にも、そんな(🕌)言葉は単(dān )に(⤵)言葉(yè )とし(🤰)てで(📇)も(🏮)思(sī )い出さ(😨)れていそうになかった。こうして先生たちは自分を(🐨)下手に護ろう(💛)として、一歩一歩と自分を生徒たち(🔗)の侮(📥)辱と(✂)嘲笑の中(🤪)に追いこんでいたのである。
「活躍する元気がないほど打撃をうけていると(🛠)す(🎭)ると(👩)、(👲)大(〽)いに(🌌)同(♓)情(qíng )に値(🔭)するね。」
「じゃあ、千ちゃんの(🖖)い(👛)た(💝)ずら見てい(🥌)たのね。」
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