そう考(🐞)え(🐆)ると、「かわいそうに(🎩)」とい(🙏)う先(🌽)(xiā(🥋)n )生の言(yán )葉の意(🐌)(yì )味(🔯)は、これまで考えたのと(⚾)はま(🕛)るでちがったものになって来(lái )た(🚬)。先生は(⏯)、その言(🚭)葉(📐)に何(📇)もとくべ(🕦)つな(⚽)意味をもた(👛)せよ(🚣)うと(🔲)された(🏉)の(⛑)ではない(🗃)。た(📟)だ先(🌸)生のはっきりしたご(🤼)決意と(⛏)自分(🗂)に対(duì )する愛情とが結び(🌙)ついて、(🍻)何の作為(wéi )さ(😃)くいもなく(📙)そんな言葉とな(🚁)っ(📱)てあらわれ(🔧)たまでだ。それにしても、先(xiān )生のそ(🈯)のご決(🌠)(jué )意につ(🈯)いて、自(zì )分がこれま(📺)で(🏎)一(🗂)度(😍)(dù )も考(kǎo )えてみようと(🏎)さえしなかったと(⛸)いうこと(🧦)は、何と(📏)いう愚(🈴)かさだ(🍉)った(🏌)ろう。先生(shēng )が自(🍸)分をどう考えて(🏗)いら(📰)れ(🧤)ようと、そ(🏛)の意(🤽)味(wèi )で、自(🏆)分はたしかに己を(👒)知らない飛びあがり者だ(🎦)ったにちが(Ⓜ)い(🤢)ないのだ! (💁)次(cì )郎の自(✍)己(🙂)反(fǎn )省は(📬)、昨日(rì )以(💧)(yǐ )来、こんなふう(💄)に(🌥)次第に深まっ(🍬)て行く(🛰)ば(🎫)かりだった。「か(💤)わいそう(💗)に」という言葉を、先生(🥉)(shēng )のごく(🥩)自然(rá(♿)n )な(👧)愛情(📑)(qíng )の言(yán )葉だと思(💹)えば思うほ(👫)ど、(⬇)それが深まって行くのだった。しかし、(👾)そうした(📸)自己(jǐ )反省(🤡)の(🧙)苦しみは、彼にとってはそうめずら(🐪)しいことで(📊)はな(🤰)かった。彼は(🐛)中(📽)学(xué )入学以来(lái )、とりわけ白鳥(niǎo )会(huì )入会後は、絶えず(🌼)自(zì )己反省(shěng )の苦しみを味(wè(📵)i )わって来た、(😼)と(📽)い(🌰)っても言(🎨)(yán )い(🌱)すぎで(👢)はなかったのである。だ(🗼)から、もしそれに朝倉先生(🥉)の問題が直接結びつ(🚊)いて(🦒)いなかったと(🐐)すれば(🎌)、彼(👸)は(😛)、き(💻)ょう学校で(🎞)、同級(🛄)生たち(😅)にあやしまれ(🚄)るほど(⛅)暗い顔はしていなかった(🖌)か(🧠)も(👍)知れない(👸)。彼を絶(👂)望に近(📒)いほど(📸)の気(✍)持にさそい(🥊)こ(🍫)ん(😯)で行ったのは、何といっても、朝倉先(xiān )生の辞(cí(❗) )任(rèn )が決(jué )定(dìng )的である(📆)と(🍲)い(🕘)うことに(🔪)気がつい(🍡)た(🧠)こと(🍆)であ(📋)った。彼はそれを思(sī )うと、もう何(💊)(hé(🎁) )も考(🔕)え(👐)る力(📚)がな(📓)かっ(🔶)た。幼いころ、(🐟)乳(🚖)母のお浜(🌬)にわかれたあとのあの(🛡)うつろ(🎿)な気持、母に死(🎍)別れたあ(🔖)との(🌿)あ(🗜)の(🦔)萎(🐉)しな(🚢)えるよう(📣)な(🔶)気持(👧)、そ(🏄)れが(🤪)そのま(🥁)ま現実(🎹)と(🆖)なっ(🎋)て身にせまって来る(⛱)ような感(🍎)じがし(🔽)て、きょう(🎄)は朝から誰とも口をきく気になれな(🥊)かったのである(🖨)。
「(😇)先生、僕、(🍃)申(🐲)(shēn )しわけ(😮)な(⚫)い(🆖)ことをしてしまいま(🏉)した。」
「昨日はお(🎬)父さんに(🍻)いいもの(😴)をいただ(💰)いてありが(🏓)と(🍡)う。……君(🔓)は(🚹)当分来(lái )な(🌂)い(😤)のかと思(🏕)っていたが、よく来てくれたね。」(👉)
(👼)次(cì )郎はやっ(🎊)とそれだけ答えた。ストライキ反対(🍋)の(🍑)理由(yóu )が、(🧝)当局のためでなくて朝倉先(xiān )生(🧟)のため(📶)だ(➡)、という(👜)ことをつけ加えたかったが、まだそれを言うだけに気持(🌼)が(😣)おちつ(🤺)いていな(🏌)かったのである(🚉)。
大(😶)巻(🕙)の家(jiā )は彼(🐚)の(🈴)家(jiā )から(💖)一丁(😎)と(🕠)はへだたっていない。槇まきの立木をそのま(🙆)まくねらせ(🎅)た風変(🐻)りな(🐞)門(mé(🛩)n )をくぐる(🤖)と、生(shēng )垣がつづいてい(🤨)る。次(🔚)郎(⭕)は、その生垣のすき間から茶の間の方をのぞい(🤶)て(👍)見た。す(🍚)ると、(✉)道江と姉の敏(💿)子とが(🏷)、(🍠)こちら向きに顔を(🦂)ならべて(🔸)いるのが見えた。二人とも、縁(⭐)板に足をなげ出し、障子をすっかり取りはらった(👽)敷居の上に尻をお(👽)ちつけている。おりおりうなず(😹)きあったり、眉根(gē(🕦)n )をよ(🔛)せたりして、し(🚕)きりに何(hé )か話しあっ(🚓)ているが、声はきき(🏫)とれない。次郎にと(🔸)っ(🏛)て案外だったのは、道(dà(👄)o )江の顔(🌆)に(👯)ちっとも興(xì(🎖)ng )奮した様子が見えず、眉根をよ(🔓)せても、す(🗝)ぐそのあとから笑い(💞)に(🕍)似(🎍)た表情(qíng )がもれ(➿)て(🆖)いる(🛺)ことだった。
そ(🌙)の日、校長は県庁に行ったきり、ついに学(🕸)(xué )校に顔を見せなかった。西(❗)山教頭が(🥥)何(hé )度も電話口(👰)に(🦔)呼(🛰)(hū )び出(🍂)(chū )され、ひるすぎには、五年全(quá(🙉)n )部の学(xué )籍簿がく(😘)せきぼを抱えて県(xiàn )庁に出かけた。ということが(🗓)、給仕の口から(🚤)生(shē(🌧)ng )徒(tú )た(🍷)ちに(🥥)伝(yú(💺)n )え(💎)られた。生徒たちには(🌪)、(🚣)そ(🥨)れが何を意味するかは、さ(🤟)っ(🕢)ぱ(🤪)りわ(🦓)からなかった。そ(💩)れ(📶)だけ(😿)に、不安な空(kō(🍑)ng )気(qì )はひけ時が近づくにつれ、次(🤾)第に(🌞)濃こくなって(🐸)行った(🧢)。
「次郎(lá(🙍)ng )さ(🥃)んが女(nǚ )で(🥫)したら(😺)、(🛁)どう(👫)な(🖇)さる?――」
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