次(cì(🔘) )郎は廊下をとおって書斎に行った。朝(🥍)倉先生は机の上(🦂)に巻(quàn )紙をひ(🗜)ろげてしきりに手(🍒)紙(🈂)を書(shū )いて(😔)いた。もう(🕑)五(🥇)六通書きあげたらしく、封をしたのが机のすみに重ねてあっ(🌐)た。次郎が敷居の(📠)すぐ近く(🚟)に(🕛)坐(🌾)っ(👆)て(🍴)お辞儀(📟)を(😇)すると、
「(🚝)あらっ(🗂)!」
「用がないか(⏺)らさ。」(🔴)
「血書(shū )のことが気になるのか(❎)。」(👂)
この採点表の(🕛)波(📼)紋(🐳)(wén )は決して小さくなかった。押し(🔼)よせた生(🍠)徒(🚸)たち(🚶)に(🚞)まじって、あと(👑)で(👸)は先(xiā(🎮)n )生たちまでが代(👔)(dài )る代るのぞき(🆗)に来(🥗)た。生徒(📝)たちは、採点表(biǎo )にのっている先生が来(lái )る(🤟)と、一々その(🚤)点数を(🏥)大声で叫んだ。中には(🍬)、備考欄(🖖)まで読(🚩)(dú )み(☕)あ(🥛)げる者もあ(🎌)った。先生の中には、自分(🏩)で自分(fèn )の綽名(míng )をよく知っている先生も(🐲)あり、そうで(😞)ない先(😺)生もあったが、そ(💲)んなことで、どの先生(⛑)(shēng )もいやでも(🥃)自分(🌐)の綽(🛒)名(mí(🧜)ng )をはっ(🙏)きり知らされる(♑)という結(jié )果(✌)(guǒ(😓) )になっ(📼)た。もっ(🌒)とも、(🏢)中(zhōng )学の先(xiān )生で、自分にかぎって綽名はないなどと(📖)安心し(🐿)ているほ(💿)どいい気(💸)(qì )な先生(😅)はな(✳)いは(🥟)ずな(🏇)のだから、それ(🎽)は大し(🌈)たことで(🐨)はな(🐌)かっ(🦏)たかも知(zhī )れない。し(🍬)かし(👫)、綽名(🍊)といっしょ(🙍)に(💇)、自分の点数(shù )ときびしい評語とを知(💵)らな(📋)ければならな(🤝)かった(💲)ということは、(🏆)何といっても最(🎒)近の大(🤒)きな試煉であったに相(🕝)(xià(🥉)ng )違ない(🚀)。ある先生(🚲)(shēng )は(🆒)顔をひ(🗓)きつ(✅)ら(🥩)せてガラス戸(🥢)のまえ(🍖)に棒立になり、(🤸)ある(🐫)先(🦏)生は(🔛)一(🏸)(yī )たん顔(yá )をま(🥩)っかにしたあと、(😐)強いて微笑(🥗)をもらし(📡)た。し(🥀)かし(📒)どの先生も最後(💶)には、自分には(😋)まるで関(🏪)係(🙏)のないことだ(🔥)、といったような顔をして(🧤)その場を立ち(🚂)去っ(🏷)た。ただ「あ(🗨)ざ(🌟)ら(🔸)し(🤭)」先生(🥊)だけは、(🍄)その綽名(míng )が(🌭)自他(tā )共にゆ(👕)るすほど有(💽)(yǒu )名(📨)になって(🏢)いて、ごまかしがきかなかったためか、それとも、備考(kǎo )欄に(🔘)あった(🥠)通(tōng )り、事実粗野の稚(🛁)(zhì )気(👬)あ(👊)る性(⛲)格の持主であったためか、(🥉)その大きな口を思い(🚩)きり(🅾)横にひろ(🏩)げて、(✅)よ(😕)ごれた上歯をむき出し、天井(😐)を向いた鼻(bí )の下(🥋)に(👒)灰色のあ(🎩)らいひげを針(🍊)(zhē(🤷)n )のよう(🤮)に立て、(🍓)内をのぞきながら、「わっはっ(🍥)は」と笑った(🏐)。そして(🛒)、「わし(🔹)だけは合(🚼)格(gé )の見(jiàn )込があ(〽)るちゅう(📐)のか。どうかよろし(🏉)くたのむよ。」と言うと、くるりと(⬛)う(🔕)しろを向いて、(🏯)もう一度「わっ(🦏)はっ(😧)は」と(🐥)笑い、(📿)歯(😕)を(🍷)む(📮)き出したまま、むらがっ(🏻)ている生徒(🥞)たちを押しわけ(🏾)て(🈲)帰っ(🌹)て行(😭)った。
(🐞)徹太郎は(🔭)大し(💅)て気にもとめない(⏫)よう(🈵)な調子でたずねた(🌞)。道江(jiā(🌉)ng )は顔を赤らめてぐ(🖲)ずぐずして(🍱)いる。
(🔓)と(🚪)、朝倉先(♉)生はわざと次(🐭)郎(láng )から(👌)眼を(🐢)そらしなが(🏴)ら(🔏)、
四(sì )人(ré(💌)n )がこ(🏆)もごも語った(🚒)とこ(🐆)ろを綜合する(🐮)と、(🕌)こうで(😉)ある(👿)。―(🛤)―
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