そのあと、就寝前(qián )の行事とし(🍈)て、最初(chū )の(📥)静坐せいざがは(🏽)じま(🍗)った。塾生たちは、各室(💋)ごとに、きちん(📪)と縦たて(🏿)に(👯)なら(📻)び、朝倉先(xiā(👱)n )生の指導にし(🤞)たがって(🐌)その姿勢をと(🗽)っ(⬛)た。
「そうだとすると、みんながまごころをこめて常識をは(💅)たら(🏳)かしさえす(🔳)れば(🔡)、落ちつくべ(🦁)きところに落ちつくんでは(🔚)な(🥣)いかね。」
「つぎは、そろそろ(♿)県(🚣)会(🌛)(huì )議員(yuán )というとこ(🚇)ろか(🍉)ね。」
かれは視線を(🔰)転(🍐)(zhuǎn )じて、そっと先生の顔をのぞいてみ(😮)た。すると(✊)、ふしぎなことには、先生のいつもの端然(🈳)たん(🥈)ぜ(🏗)んたる静坐(zuò )の姿(zī )勢(shì(🈂) )がいく(🏐)らかくずれて(🦀)いる(🏭)。顔をす(🛣)こ(🥫)し伏(🐂)(fú(🎖) )ふせ、(🥁)その眉ま(⏸)ゆの間(👃)には(🤡)深いしわさえ(🐎)見える(🛣)のである(😐)。次(cì(🎞) )郎は(✍)、先生(🚓)が気分で(🌕)も(☝)悪く(👊)なったのではないか、と思った(🌘)。
「もうここはだいた(🦀)い(🍣)す(😪)んだよ(🏇)うで(✖)すよ。」
かれは、むろん(🗝)、そのことに気がつい(🧡)ていた。しか(🖨)し、べつ(🔏)に気を(💮)くさらし(🔞)ては(🐢)いなか(🕧)った(⬅)。毎(🏐)回(⛏)(huí )開塾の当初は(📟)そうだ(⛰)ったし、時刻(⚽)(kè )どおりに板木が(🐑)鳴るこ(💨)とさ(✋)え(🥅)珍め(🆎)ずらしかったの(🗽)で、今朝(cháo )の(🏪)板(🔤)木(mù )当(🌁)番(⬆)の正確さだけで(🐵)も上で(🔒)きだぐらいに思っ(💐)て(🔼)いたのである。
(🐣)では(🏕)、(🕝)なぜそれ(🏧)ならそれとはっきり書かないの(👴)だろう。道(dào )江(🎌)(jiā(🌁)ng )の名(🐮)を書く(✉)のがきまりわるく(🏒)て、暗(àn )々裡(lǐ )あんあんりにそ(😳)れを(🍱)ほ(🏮)のめかした(⏺)つ(🤜)も(🔉)りなのだ(☕)ろうか。あるい(💢)は、予告(gào )なしに道(😐)(dào )江をつれて来(🆗)て、自(zì )分(🌍)を(🤶)おど(🔅)ろか(🍆)すつ(🌄)もりなのだろうか。い(💟)ずれにしても、自分に(🕝)とっては、あまり愉快ゆかいなことではない。何(hé(🐥) )といういい気な、甘(gān )あまっちょろい兄だろう、と軽蔑けいべつして(📃)や(🍰)りたい気にさえなる(🏤)。
(🔻)そ(〰)のう(㊗)ちに(💍)、小便(🚷)(bià(🕷)n )所の掃除が終わったらしく、それにかかっ(➖)てい(🍣)た四(💡)人のうちの(🐲)三(sān )人が、と(🤳)ん狂(🥦)な笑(🚴)い声(👬)をたてながら、大(⬇)(dà )便(biàn )所の掃除(chú )をはじめ、あとの一(⛹)(yī )人が、た(🏿)たき(🆙)に水を流しはじめた。で(😛)、次(🍶)郎は、二つ目の大便(😐)(bià(💭)n )所の掃除(🚞)(chú )をおわ(🐒)ると、(🖐)すぐそこを去って講堂の(🔔)ほうに(🤚)行った。大(🎞)河(📺)とは、ついに言葉をかわさないま(😖)まだ(🤒)った(🏫)のであ(💂)る。
(🚸)次郎は大河(hé )の顔を見(🤐)ると、(😶)救(😿)わ(🌂)れた(💲)ような(🚕)、こ(⛷)わいような、変(biàn )な(♊)気(🐁)になり(🕙)なが(🤹)ら、つ(🦍)とめて平静をよそ(🏆)おってたずねた。
「ええ、はじめ(✏)のう(🌯)ちは、(❣)いつもこん(♟)なふうで(♍)すよ。五(wǔ )分や(👣)七(🔷)分はたいていおくれます。」
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