「(🍖)本田も(🎚)、しか(🔽)し、こ(🦈)のごろは大ぶ(🍋)思慮(⏰)深くなっている(👉)から(🕺)ね。」
(🌉)しまり(🦅)のな(💇)い口(➡)を半ばひら(🥊)いたまま、ぽかんと(㊗)して次(🕣)郎のうしろ(😽)姿(zī )を見おくっていた馬(🦑)田(🕖)は、次郎(㊗)が十(shí )間以上(🗑)(shà(🍨)ng )も遠(🚏)(yuǎn )ざかったころ、つぶ(📐)やくように「畜(🛷)生(🐉)!」と叫んだ。そ(🍰)し(🗾)て(💕)帽子(zǐ )をふりあげて(🔡)、力ま(🧣)かせに自分(fèn )の股(😳)をも(🗝)う(👄)一(🙎)(yī )度(🔯)なぐ(🦂)りつけた。
それから田上と校長との間(🐿)に、二三押(yā )問答(😟)が(😳)あったが、校(🗣)長は同(💯)じこと(🔮)を(🎬)くりかえしてはため息をつくだけで、(🙎)一(🌆)向らち(🕍)があか(💭)ない(🤮)。四人の(⛎)うちで(🙀)も比較(👷)的気短(🦀)か(🙄)で、ぶっきらぼうの新(xīn )賀は、(⏯)たまりかねた(🥚)よう(🛂)に(🎗)言(🍤)った。「では(🤫)、その願(yuà(😦)n )書(🕯)はお返(fǎn )し下さ(😭)い(🤸)。僕たちで直(zhí(👚) )接知(zhī )事(shì(💌) )さんに差(chà(🔳) )出(🕓)(chū )しますか(🧦)ら。」すると(👵)、(🥑)校(♎)長(zhǎ(🕕)ng )は、(👻)い(🛫)き(😩)なり血書をわしづかみにして、大あわてで(👪)それを、かくしにつっ(🦉)こんだ。そし(🖥)てもう一(🏃)度椅(🈵)子か(🚖)ら(🌋)立ち上(shàng )り、右(yòu )手を顔のまえに立て、まるでばね仕掛(guà(🏬) )のようにそれを左右にふった。何か言(🍴)おうと(🥫)してい(🏕)るらし(💼)かっ(🚮)たが、四(sì(🛂) )人(🕖)(rén )の耳(ěr )には(😻)た(🔍)だ「うん、(🌔)う(📓)ん」(🐫)と(🎿)きこえるだけだ(🏋)った。梅本の言うとこ(📫)ろ(🔅)で(🍁)は、校長の鼻がもっと烈しく(⛸)上(shàng )の方に移(💞)動し(🚬)た(🍖)ように見えたのは、(💣)その時だったそう(😴)である。新(xīn )賀(🕍)(hè(🧗) )はすっかりおこり出してしまった。彼はそれま(👤)でみん(🎞)なのう(🍹)しろ(📨)の方(fāng )に立(🐁)(lì )って(📤)い(🥀)たが、(🎚)いきなり田上を(🔟)つきのけるようにして校長(zhǎng )の机(🚞)(jī )のまえ(🏧)に寄(jì )って行(😧)(háng )き、乱暴に手をさし出しながら(🕤)言った。「そ(🔳)の願書(📕)はわれわれの血でそめたものです。それをむだには(🏡)出(📵)来ません。返(🎬)して下さい(☝)。」校長は(🌬)、(💍)し(🦕)かし(🎠)、ただやたらに手をふって(🏥)いるだけ(🥂)だ(😪)っ(🍃)た(📎)。
馬(🏡)田の(😁)視(shì )線がとうとう横に(🏞)そ(🔑)れた。同時に、「ふふん(🛴)」とあざけるような息が彼(bǐ(🆎) )の鼻をもれた。
そ(🖌)う考(⏸)えると、(❌)「か(🗼)わいそうに」という先生(🎌)(shēng )の言葉の(❗)意味は、これまで考(🏦)え(👄)たのと(🍺)は(👫)まるでちがっ(🗺)たものになって来た。先生は(🍁)、その(🔥)言葉に何もと(🕕)くべつな意味(wèi )をもたせようとされたの(😖)ではない。ただ(📕)先生(shēng )のはっきりした(🕐)ご決意(yì )と(🕹)自分に対する(🔃)愛情とが結(jié )び(💻)ついて、(😦)何の作(🤩)為さくいもなくそんな言(yán )葉とな(📷)ってあらわれ(🐊)たまでだ。それにして(🛂)も、先生(shē(🔀)ng )のそのご(📺)決意(🦆)(yì )に(🤷)ついて、自(💻)分がこれ(♌)まで一度も考えて(🔰)み(🍖)ようとさえしな(🐚)かったということは、何(hé )という愚か(😣)さだっ(🥖)たろう。先生(🐘)が自分をどう考えてい(🌨)ら(😿)れ(🕍)ようと、その意(yì )味で、(✏)自分(🚎)はた(🏢)しか(🕹)に己を知らな(🐹)い飛びあがり者だったにち(🐻)が(👢)いないのだ! 次(📉)(cì(🤖) )郎(👒)の自(🍕)己反省(🏠)(shěng )は、昨(🐧)日以来、こんなふう(💍)に(♍)次(cì )第に深まって(🔍)行くばかりだった。「かわいそ(🙀)う(🎰)に」(😾)とい(🖕)う言葉を、先(xiān )生のご(➖)く自然(rá(🎱)n )な(♐)愛情の言(😢)葉だと思(🥟)(sī )えば思(🔛)(sī )うほ(📯)ど、それが深まって(🦀)行くのだった。しかし、そうした自己反省の苦し(🅰)みは、(〰)彼にとっ(🕹)てはそ(🏭)うめずら(🏙)しいこ(🧚)とでは(🌐)な(🥁)かった。彼(bǐ )は(👚)中学入学以来、とりわ(➡)け白(bá(㊙)i )鳥(😊)会(🍨)入会後は(🚹)、(🏿)絶(🔢)えず自(👙)己反(🌔)(fǎn )省の苦(🤹)しみを味わっ(💉)て来(🤕)(lái )た(🧘)、といっても言いすぎではなかっ(🐈)たのである。だか(🛴)ら、もしそれに朝倉(💟)(cāng )先生(shēng )の(🐱)問題が直(zhí )接結び(🐁)ついていなかった(😓)とすれば(🎹)、彼は、きょ(🎫)う学(🎷)校で、同級(🛅)(jí )生(🌌)(shēng )たちにあ(😘)やしまれるほ(🍠)ど暗(📴)い顔はしていな(😎)か(📡)ったか(🦆)も知れない。彼を絶望(🛡)(wàng )に(🕖)近(jìn )いほ(🕤)どの気持にさそいこんで行っ(⛱)たの(🧝)は、(😸)何といって(🔘)も(🚀)、朝倉(🎲)先生の辞任が決定的であると(🤒)い(🎛)うこと(🤥)に気(🎺)がついたことであっ(🕉)た。彼はそれ(🏁)を(📬)思(🐈)うと(🏫)、(🙀)もう(👽)何(hé )も考え(🎉)る力(😭)がなかっ(🐂)た。幼(🥩)いころ(🗻)、(🏧)乳母のお浜に(📃)わかれたあ(💰)と(🐗)のあのうつろな気持、母(📽)に死(🗽)別(🌓)れたあとのあの(🌤)萎しなえる(🚃)ような(⛲)気(🚖)持、それ(⚪)がそのまま現(🏜)実となって身(shēn )にせまって(🦑)来(😝)るような感じが(🦗)して、(🧢)きょ(🕛)う(🦓)は朝から誰と(🖕)も口をきく気(qì )に(🍭)なれなかっ(🌛)たの(🦇)である(🍡)。
(♌)と、敏(🧀)子は、ちょ(⚾)っ(🔡)と間(🍮)をおい(😮)て、
道江の家(📯)は、馬田と同じく橋(🚕)(qiáo )を渡っ(💙)た向(xiàng )こうの村に(🦏)ある。彼(🚁)女が(💕)学校(🎤)の帰りに(🌊)、大巻や本田に用(yòng )があって、橋を渡(dù )ら(⏲)ないでま(🐸)っすぐ(🐨)こ(🦍)ち(🌿)らの土手を行くことはしばし(⚡)ばだが、きょうの様子は決してただごとではない(🍥)。彼女は(🚣)、或いは毎日のように馬(🐥)田に学校の帰りをおびやかさ(🌜)れている(👼)のではあるま(🀄)いか。次(✴)(cì )郎は、ついこないだ自分の家の(✅)階段(duàn )の上で、(🌽)道江と(🚈)馬田が出っくわし(😻)た時のことを思いうかべな(🔌)がら(📮)、そんなふうに考え(👟)た(💄)。
と、(🍒)道(🌌)江(🐨)はち(⛱)ょっと(🌴)眼を見張(zhāng )って、
と、敏(mǐ(⬅)n )子(🗡)(zǐ(🍫) )はちょっと考え(👓)て(🧑)、
彼は、自信を失(🥑)った人(⭕)のように、(🌩)力なく首をたれた。徹(🚪)(chè )太郎(🚮)叔(shū )父に対(duì )して(👉)も、(🌛)道江(jiā(🚻)ng )に対(🥢)しても、恥(chǐ )ずかし(💭)さ(🐷)で胸がいっぱ(🌼)いであ(📩)る。
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