「ええ、(😋)はじめ(🕵)のう(🤥)ち(🕯)は、(🍎)いつもこんなふ(🚦)う(👮)ですよ。五分や七分は(🎳)たいてい(🤧)おくれ(🍣)ます。」(⚪)
「(👽)なるほど。そうか。――(🕢)しかし、大(👖)(dà )河にし(🔼)ちゃ惜おしかったね。おしまいご(🖨)ろにはか(🔛)んしゃくをおこ(🦆)し(🔔)て(😣)いたようだった(🐶)が。」
次(cì )郎(láng )は、すぐ(👮)、事(shì(😤) )務(wù(👎) )室の前から玄関(⌚)にか(🛴)けての掃(💪)除を手伝(yú(🛀)n )った。朝(🎦)倉先(🐭)生も、そのうちに塾長室から廊(láng )下(xià )に出て、みん(🍣)なの様子(zǐ )を見ていた(❄)が、(🐘)そ(🏗)れ(🥔)もほ(🐌)んのしば(🚺)ら(🆘)くで、す(💓)ぐまた塾(shú )長(zhǎng )室にもどり、椅子(zǐ )に腰こしをおろ(👺)すと、そのまま(👒)何か(🍍)深(shēn )く(🐪)考(kǎo )えこんで(⏰)いた。
「(😨)けさの板(📺)木ばんぎの(💁)音(yīn )、どうでした?」(❗)
朝倉先生は、(🚦)そう言っ(🙋)て微(🚵)笑(xiào )した。そ(⛏)し(📂)て、(🎙)それ(🤨)以上(shàng )口(kǒ(📊)u )で説き(🔚)ふ(🔡)せること(🚋)を断(🎓)念した。いず(🕙)れはこれからの生活(🥐)(huó )体験(🚑)(yàn )が、徐々じょじょにかれらを納得させるだろう、(🕍)とい(🔌)うのが(🖲)先生のい(♓)つもの信念だったのである(🗄)。
「なんだか、(🏄)ひ(🎠)ど(🉑)く叱(➰)し(🚁)かりとば(🕞)さ(🚁)れて、やっ(📳)と起(🐩)き(🌲)た、と(🐥)いったぐ(😷)あ(🥝)い(🎶)です(🤶)ね。」
食後には、み(😵)んな卓についたまま、雑(🧕)(zá(😥) )談的(🧓)に感想を述(🤫)べあったりする時間が(🤾)設けら(🤛)れていた。次郎(láng )は、(🦐)そ(👖)の時間が来るの(💅)を待ちかねていたように立ちあがった(🏻)。そして、みん(Ⓜ)なに今朝の起(qǐ )床(🌝)の(⛺)板木のいき(⛑)さつを話し、最後(🚗)につけ加(🙎)えた(⏸)。
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