「宅じゃこの通り朝顔狂あさが(🙈)おきちが(⭐)いですか(🎖)ら、小(xiǎo )諸へ来るが早(zǎo )いか(🏦)直ぐに庭中(🎯)朝(🛀)顔鉢にし(🚏)ちまいました――(🐝)こ(🧡)の棚は音(📇)さ(🎛)んが(👡)来て造ってくれましたよ――まあこんな好い棚を――」
学士(shì(🧖) )は半ば独語ひとりごとの(🐉)ように言った。
塾(🙅)では更(💜)に校(xiào )舎(⭕)の(🍯)建増たて(🔚)ましを始(🅾)め(🐧)た。教員の手(shǒu )が足りな(🕳)くて、(🎅)翌年(🏕)の新学年前には広岡理学士が上(shà(🌳)ng )田から家(jiā(💖) )を挙げて引移って来(lái )た。
長(🏿)く東京(🎋)で(♋)年月を送って来(🕥)た高瀬(lài )には、(🌡)塾(shú )の周囲まわ(🕴)りだけでも眼に(🧛)映(🤑)るものが多か(🎠)った(🦂)。庭にある桜の(🥋)花は開いて見(jiàn )ると八重(chó(🌤)ng )で、花(💷)束のように(🛤)密集か(😛)たま(🏳)ったやつ(🍰)が教室の窓(chuāng )に近く咲き乱れた(🕜)。濃い(🌙)花(🔄)の影は休(🐱)(xiū(🥚) )みの(🌬)時(shí )間に散歩する教師等の(📙)顔にも映り、建(💑)物の(🅾)白(🤤)(bái )い(✍)壁に(🍥)も映った。学生等は幹に隠(🎨)れ、(🙂)枝(zhī )につかま(👚)り、(🎖)まるで小鳥(🙇)(niǎ(💸)o )か(🧟)な(🥝)んど(➕)のよ(🚆)うにその下(😔)を遊び廻(🦈)っ(😵)て戯れ(🚭)た。
(🍈)こ(📺)れと擦違(🤬)すれちが(📍)い(🚅)に越(🏳)後(📒)えちごの方か(🔳)らやって来(📙)た上り汽車(🙈)がやがて汽笛(📷)の音(yī(👪)n )を残(🐓)して(🏌)、東京(🍼)(jīng )を指(🛠)して行って了った頃(😾)は(⏲)、(❔)高瀬も(🛋)塾(🔦)の庭を帰(guī )って行った。周囲あた(🈵)りにはあ(🚱)たかも船が(👃)出た後の港(gǎ(🚨)ng )の静(🤼)か(😔)さが有(💂)った。塾の庭(⏳)にある桜(yīng )は濃い淡い樹の影を地に落(luò )し(🤽)ていた。谷(gǔ )づた(🍐)いに高(🚻)瀬は(🎙)独(dú )ひと(📦)り桑畠の間(jiān )を帰り(🐇)ながら、都(🏡)会(💏)から(😑)遁(dùn )のがれて来た自分(👊)(fèn )の(🈲)身(😽)を考えた。彼が近い(🔓)身(shēn )の辺(fǎn )ほとり(🔖)にあった見(jiàn )せか(🤾)けの生活(🐩)から――甲斐かい(🦔)も無い反抗(kàng )と心労(🤘)と(🏦)から――(🐐)その他(tā )あらゆ(📑)るものから遁のがれて来た自(⏩)分(fèn )の身を考(🚬)えた(📌)。もっと自(zì )分を新鮮に、そして簡素にす(🖍)る(😀)こと(🕓)は無いか。そのために、彼は(📓)他にも(✴)あった(🛠)教師(shī )の口を断り、すこし土でも掘っ(✴)て見(jiàn )ようと思って、わざわ(👔)ざこ(🖨)の寂しい田(⛵)舎へ入っ(🏰)て来た。
「あれで(🚌)、(🐦)冗談(🈶)ですぜ」
学士(shì )と高瀬はしばらくその人(💆)(rén )の(🔌)前(🔲)に立(📼)った。
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