日本《mulher gozando》2行目ライン
mulher gozandoあらすじ
馬(mǎ )田も(👖)、それ(😼)っき(🔫)り口(kǒu )をきかなか(🏳)った。二人(🍷)は(🍀)、かなり永い(🚆)こ(🏃)と(😛)、にらみあっ(💵)たまま(🖼)突(tū )っ立っていた。次郎が視線も(🍌)手足も(🍴)微(🌭)動び(🚪)どう(🗺)もさせなかったのに(📋)反して、馬田(tiá(📦)n )の視線(🕤)(xiàn )はたえず波(🧟)(bō(🈚) )うって(🧛)おり(🕜)、その手足(zú )は(🐀)いつもも(👕)じ(🗽)も(🤽)じと動いてい(🏳)た。
「知(zhī )っていたさ。」
道江は敏子を見(🅱)て(🙄)言った。
校長(zhǎng )室がひっ(👻)そり(🖐)しているの(🚘)にひきかえて、(🦑)教(🖨)員室は何となく落ちつ(🤔)きがなかった。三人(rén )、五人とかたまって立ち話(huà(🚘) )をしている様子が、あけ放(fàng )した窓から、いつも生(shēng )徒たちの眼(🤠)にうつった(🥈)。また四年(👃)や五年の教室に出(😀)て来(lá(📭)i )る先(🚁)(xiān )生(👌)たちの態度(🤛)にも、ふだんと(👂)か(🥕)なりちが(👓)ったところが(🌍)あった。いつも駄じゃれ(🧥)を(🐊)と(⛎)ばす(🕓)のを得(dé )意にしている先生がい(🎷)や(🈁)にまじめだったり、(🌹)こ(🚋)れまで教(jiāo )科(🚓)書以(🎆)外の話な(👕)んか一度(😱)(dù )もし(🙇)たこ(🚻)との(🕎)ない(🏔)先生が、とってつけたように(🥇)、(🌟)修身(shēn )めいた話(🔏)(huà )をし出(chū )し(🔉)たり、ま(📌)た中には、変ににやに(🆕)やし(🛢)ながら、「(🚚)こないだ大垣前校長(📝)(zhǎng )からお手(shǒ(🤶)u )紙をいただいてね。」と、そ(⚫)の手紙の中(🦑)に書いて(🕣)あったという一(yī )二(🎢)の文句(jù(🌶) )を引き出し(🚏)て、前校(xiào )長をほめ、自(👚)(zì )分と前校長の間には何か特(🚢)(tè )別の(🥀)関係(🎈)で(🗃)もあったかのよ(🈳)うにほの(⏫)めかしたりする先生もあった。す(🧑)べて(📷)こういうこと(🐷)が(👚)何(hé )を説(🧑)明(📥)し(🈹)ている(🚞)か(🕴)は、生徒(📩)たちにむろんわ(✡)か(📸)りすぎるほど(🌮)わかっていた。だから休み時間に(🅰)な(🚧)ると(😚)、彼(bǐ )らはそれを材(cái )料にして(☔)先(🏃)生(shēng )たち(🍓)の品定め(🕦)をするの(🍵)に忙しか(🆓)った。こんな場合(💯)、(🛫)いつも奇抜な思いつきをやるので人気の(💜)あ(🌽)る五年(niá(🚹)n )の森川(chuān )という生徒(🎍)(tú )は、四年と五(📀)年の各(⛳)教(jiā(🥍)o )室(😜)を(🔴)ま(🐲)わ(🌰)っ(🎚)てその品定(⛸)めをきいてあるいていた(🚁)が、昼(🐭)休みの時間には、もう校(🤔)友会(huì )事務(wù(🧀) )室(shì )の(🏩)黒(hēi )板に「(🚝)教員(🌂)適(💏)性(🛠)(xìng )審(shě(🍗)n )査(✉)採点(diǎn )表」というのを書(🚅)きあげていた。校友会事務室は、生(🛀)徒控所(🐰)の横(hé(🐸)ng )の(🎐)小(xiǎo )さな室(🔃)で、間(jiān )はガ(🛫)ラ(🎴)ス戸で仕切ってあっ(🎦)たので(💯)、控所(🍢)か(🍬)ら(🏤)は(☔)まる見えだ(🚾)った。校友会の委(wěi )員(🗽)たち五六名が(🐯)中(zhōng )でわいわいさ(📇)わ(🧡)いでいる声をき(🎄)きつけ(⛹)て、ふだんは遠慮しがちな一二年の生(🦍)(shēng )徒(🧗)(tú )たちま(🎍)でが(🍱)押し(🏢)よせ(🎮)て来(lá(🔨)i )たが、その採点表(🏩)の左の端に(😅)は(💱)、馬(🏋)賊(🧜)(zéi )、(🤞)チャ(✈)ップリ(✂)ン、か(🚼)ま(🤐)きり、あ(🌒)ざら(⛳)し、おでん、花王石けん、長茄(qié )子(zǐ )、瓦(👔)煎餅、と(⚪)いっ(🥥)たよう(🕠)な先生たちのあだ名が縦(🕠)にならんでお(⛑)り(😃)、それに括(kuò )弧(💊)か(📧)っこして受持学科(🚙)名が書いてあっ(🌥)た。そして(🕘)、その(➗)右に点数(🏁)(shù )欄(🎇)と(🍈)備考欄とがあったが、点数欄には五(wǔ )点と(🈁)いうのが一(🎽)つあ(🚱)る(💆)きりで(🤔)、(🦒)あと(🍪)はみな(🍁)四点(diǎn )以(yǐ(🔁) )下だった(🌋)。零点はさすがに一(💇)つ(💷)も(🕉)なかった(🌆)。備(♏)考欄には、(🤠)「品性下劣、御殿(dià(🤣)n )女中の(🤣)如し」と(♌)か、「駈落(luò )か(💒)けおち三回心中(🦌)未(👠)遂一回」とか、「野(🆘)心満々、惜しむ(🍡)らくは低能」とか(♒)、「(😁)彼いつの日(🐒)にか悔い改めん(☔)」とか、「愚鈍な(🐌)るが如くにして、最(zuì )も警(🐠)戒を要す」とか、そういったさまざま(👆)の文(wé(🤧)n )句が、(📃)いっぱい(💜)書(shū )きつめ(🗄)て(🌱)あった。五点の評(pí(😌)ng )点をもらったのは「あざらし(🚚)」先生だったが、その備(🦒)考(kǎo )欄には「性粗野に(🙂)して稚(🕓)気あり、陰(yī(🐵)n )険(xiǎ(🚥)n )とは認(rèn )め(🐛)がたし、(🌫)合否の(🔊)判定は後日会議の結(🏼)果にまつ」とあ(🤚)った。
次郎は、むきになった(📱)。敏子(zǐ )は笑って、(🎙)
校(xiào )長室が(🎶)ひっそりしてい(🦁)るのにひきか(🕷)え(🐷)て、教員室は何とな(🚽)く落(luò )ち(❕)つきが(🤘)なかった(🛫)。三人(🚇)、(🌂)五(❕)人とかたま(🗜)って立(lì )ち(💑)話をしている様(yà(🍴)ng )子が、あ(💶)け放した窓から(🚰)、(💀)いつ(👣)も生徒た(🧙)ちの(🕐)眼に(🍉)うつ(📢)った。また四(🌠)年(nián )や五年の教室(shì(🐀) )に出て来る先生たちの態度にも(🥡)、ふ(🍄)だん(🤥)とかなりちが(🎠)ったところがあった。い(🀄)つ(📼)も駄(duò(🌩) )じゃれをとば(🏉)すのを得(dé )意にし(🏉)ている先生(🐩)がい(👟)やに(🦈)ま(😵)じめだ(🛏)ったり、これまで教科(🍜)書(shū )以(🈴)外の話(huà )なん(🔫)か一度(dù )もしたこと(🔑)のない(🥎)先生(shēng )が、とってつけたように、修身(📞)めいた(🏍)話を(📚)し出した(🦏)り(🔄)、また中には、変ににやに(🎼)やしながら(➰)、「(🥓)こないだ大垣(🧘)前(qián )校(⭐)長からお手紙をいた(⛺)だいてね。」(🌏)と、その手紙(🍓)の中に書いてあったという一二の文句を引き出して(🚩)、前校(xiào )長をほめ、自分と(😼)前校長の間には(🏷)何か特別の関(wān )係で(🏰)もあったかのよう(🐳)にほ(❌)のめかし(🐿)たりする先(💗)生(📯)もあった。すべてこういうことが何を説明して(👷)いる(🦒)か(✅)は、生徒たちにむろんわ(💌)かりすぎるほど(👃)わかっていた(🕚)。だ(💤)から休み時間になる(📬)と、(🌝)彼ら(🙍)は(⏸)それを材料(liào )にして(🔶)先生た(🎖)ち(📬)の品定めをするの(♿)に忙(⛪)(máng )しかっ(🔖)た。こん(📲)な(👲)場(chǎng )合(hé )、いつも(😺)奇(qí(🎉) )抜な思い(🔎)つ(📨)きを(🚷)やるので人気(qì )の(😯)ある五年の森川という生(shēng )徒は、四年(nián )と五(🦖)(wǔ )年(nián )の各教(jiāo )室をま(😱)わってそ(🎼)の品(🚪)定(dìng )めをきいてあ(⛄)る(⚪)いていたが、昼休みの時間(💠)には(🖕)、もう(🥍)校(🥉)友会事(shì(🛌) )務(🕠)(wù(🥀) )室の黒板に「教員適(shì )性審査(chá )採点(💽)表」というのを書きあげていた。校友会事務(🚨)室(🏑)(shì )は、(🖖)生徒控(🌮)所の(🔨)横の(🤙)小(🍗)さな室で、間はガラス戸で(🌮)仕(shì )切ってあ(🚜)ったので(🎛)、控所からはまる見えだった。校友会の委員(yuán )たち(🐽)五六名が中(🚀)でわい(🤛)わいさわいでいる声(🤵)をききつけて、ふだ(🍙)んは(🐁)遠(😮)慮しがちな一二(♉)年(🍅)の生(🐧)徒(tú(🥑) )たち(🍞)までが押しよせ(🏐)て来(lá(🤸)i )たが、その採点(🎂)表(biǎo )の左の端には、馬賊、チャ(✈)ップリ(🥄)ン、(🌪)かまきり、(🕙)あざらし、お(🍄)でん、花王(🍓)(wáng )石けん、長(🤹)茄(🥨)子、瓦煎餅(👹)、(🧤)といっ(🤲)たような先生(🌕)たち(📽)の(🎗)あだ名が縦になら(💂)んで(📟)おり、それに(🔛)括弧か(👧)っこ(👪)して受持学(🐚)科(kē )名が書(🐆)(shū(🗂) )いてあ(✅)っ(📁)た(💊)。そして、その(💸)右に点数(🏦)(shù )欄と備考欄とが(🕴)あった(🔠)が(😫)、点数(👜)欄には五点というの(🏌)が一(✏)つあ(🈁)る(🤗)き(🌤)り(🥛)で、あとは(🏛)みな四点以(yǐ )下だ(🤲)っ(🧛)た。零(líng )点はさ(💜)すが(🌑)に一(🐑)つもなかっ(🏔)た(🤛)。備考(🦏)欄(👾)(lán )には、「品性下劣、御殿女中の如(rú(🎊) )し」とか、「駈落かけおち三(🔟)回心中未遂一(💋)回」とか、(😶)「野心満(mǎn )々(🌿)、惜しむ(🛠)らく(🦎)は(💧)低能(néng )」(🌒)とか(🌾)、「彼(🏝)いつ(🏩)の日(rì(🖕) )にか悔い改(gǎi )めん」とか(🛅)、「(🍘)愚鈍な(🏗)るが如くにして(😢)、最も警戒を要す」とか(🐊)、そ(🕒)ういったさ(😋)まざまの文句が(🆑)、いっ(🐩)ぱい書(➡)(shū )きつめてあった。五点(🖤)の評点をもら(⛪)ったのは(📖)「あざら(🕴)し」先生(shēng )だったが、その(🚞)備考欄(lán )には「(🚛)性粗(cū(👓) )野(🎣)にして(🔫)稚気(qì(🎉) )あり、陰(😙)険とは認めがたし、合否(fǒu )の(🍎)判定は後(⤴)(hò(🎻)u )日会(🐭)議(yì )の結(🐌)果にまつ(🐤)」とあ(🚔)った。
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