「そ(🤵)りゃ(🤷)あそうだろう。それ(🌀)があらわれるの(❕)はまだ(👏)早いよ。」
朝(🔍)倉(cā(🙋)ng )先(xiā(🎩)n )生は、それっき(🌡)り口を(🍼)つぐんでいる。次郎(lá(📒)ng )はいよいよ不安だっ(🧗)た(👕)。も(💏)し先生(💄)の話(huà )がそれ(🔢)で終わったとすると、(🎼)大河に対し(🍗)てはむろんの(📌)こと、あとでほ(🚉)んと(🗻)う(🍛)のことがわかった(🍣)場合、他の塾生(shēng )たちに(🐆)対(🌎)しても(🥞)、このまま(🤥)では決(jué )していい結(jié )果(guǒ )をも(🤐)たらさな(👏)いだろ(🤬)う(🥢)。
先(📭)生は、次(cì )郎(🏎)の顔を見(🐳)る(🌄)と、手(shǒ(🦏)u )帳(🔇)(zhàng )を(🎄)ひら(🐞)いたまま、たずねた。
次(👁)(cì )郎(😋)(láng )は(🥋)、先(xiān )生の言葉(🏻)がますます激しくなってい(♊)くのに(🔴)お(🌕)どろいた。先生は、あるいは(🕜)、昨日の入塾(shú )式におけ(🚙)る平(🆚)木中佐の影響えいきょ(🕓)うから、(💞)できるだけ早(📻)(zǎo )く塾(shú(😫) )生(🅱)たち(⬆)を救(jiù )い出そうとしてい(🚤)られるのかもし(🕓)れ(🍥)ない。しかし、そ(♊)れに(✂)し(🥜)ても入塾(shú )し(🙍)たばか(🍮)りの青(qīng )年(nián )た(🥓)ち(🤞)に話(huà(🎪) )す言葉(yè )としては(🤥)、あまりにも激しすぎる。これでは(🔺)かえって(📰)逆(💖)効果を(🛣)生むのではあ(🐒)るまいか。
と、小僧は(🎇)あくまでもつつ(🎽)ましくこたえ(🤨)た(🏁)。
(💤)と、みん(🕐)な(🥧)にきこえるような声(shēng )で(🚊)言(♈)いながら、教壇きょうだんをお(⏭)りてかれ(🏚)のほうに(✴)近づ(🕒)いて来た塾生があった。飯島である。次郎(🔢)は(🤖)思わず苦(🕰)笑した(😩)。何かむかむ(💣)か(🔅)するものが、胸の(🕺)底から(⛳)こ(🌶)みあげて来るような気持(👗)(chí )ち(🐊)だ(🔅)った。しかし、かれ(㊗)は(👂)しいて自分をおちつけ(🎏)、
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