何(🏟)処(🌥)で教わると(🤲)もなく、鞠(jū(🚠) )子は(🐝)こんなことを覚えて来(🎯)(lái )て、眠(miá(🚅)n )る前に家中踊って歩(🔃)(bù )い(🚆)た。
この高(🥏)瀬が僅わずかばかりの野(yě )菜を植え(🎠)試(shì )みよ(🚨)うとし(🔯)た(🦌)畠からは、耕地つづき(🚱)に商家の白(🏕)壁(🐸)などを望(wàng )み、(💢)一(😰)方(fāng )の浅い谷の方に(🤢)は水車小(xiǎo )屋の屋根(🚦)(gēn )も(💔)見えた。細い流(🎭)で近所の鳴(🍳)らす鍋(guō )なべの音が町(dīng )裏(lǐ )らしく聞(🧦)えて(📘)来るところだ。激しく男女の労働(⏭)(dòng )す(🆚)る(😛)火(🏴)山の裾(🚀)すその地(⏮)(dì )方に、高瀬(🗄)(lài )は自(zì )分と(💞)妻とを見(😐)出みいだした。
「人の家へ石な(🗒)ど放り込(rù(👪) )みやがって――誰だ――(🥩)悪戯(hū )いたず(👣)らも好(😖)(hǎo )い加(🐗)(jiā )減にしろ――真実ほんとうに――(🐧)」(💮)
塾(shú )で(✌)は更に校舎の(🌝)建増たてましを始めた(🥔)。教員(🕉)の(🤷)手が足(💒)り(🐊)なくて(🍻)、(❓)翌年(🔅)の新(🏾)学年(👁)前には(⌛)広(guǎng )岡理学(⏮)士(shì(👕) )が上(shàng )田か(😖)ら家(jiā )を(🛫)挙げて引(yǐ(🚁)n )移(🎋)(yí )って(😱)来た。
と窓の(⬆)方を見る生徒(🛒)(tú )もある。庭に出(chū )た青年(⭐)(nián )は桜の枝の蔭を尋ね廻っ(🗞)ていたが(🎭)、間(jiā(📯)n )もなく戻って来て、(🀄)捕えた(🎿)ものを学士に勧め(🔂)た。
小(🕚)使いの音吉が来(🐨)て(🤮)三(🕤)尺四方ばかりの(🔘)炉を新(🏅)規に築つき上げ(🤔)てくれた頃(⏹)、高瀬(lài )は(🏟)先生の隣屋敷(fū )の(⛰)方(🚗)からここへ移っ(🌵)た。
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