先生(👴)(shēng )はつぎのクラモウの(🚄)へそを(🚥)押(🚰)し(🎷)た。
(🛄)この日(rì )師範(fà(👨)n )学校(xiào )の(💡)生(🕋)(shēng )徒は黙々塾もく(🍦)もく(🚠)じゅくに応援(🥅)する(🦉)つ(🚉)もりであった、師(shī )範(fàn )と中学とは犬(quǎn )とさるのごとく仲が(🎻)悪い、だがこの応援は中止に(🎖)な(🌃)った(🗃)、いかんと(👓)なれば(🚢)審(♑)判者し(🤢)んぱんしゃは師範の選(xuǎn )手(shǒu )がたのまれ(🍔)たから(🕍)で(⛽)ある、で師範は中立(lì )隊(🚙)と(🗺)し(⚫)て(💮)正(zhè(👋)ng )面に(🙌)陣取った。
その日は一(yī )日遊(yóu )んで安(ān )場(🦏)は東(dō(🔨)ng )京(jīng )にお(〽)け(🚺)る野(📎)球界(jiè )の話を聞(👗)かし(🔇)て(💡)くれた、か(🍫)れは一(yī )高と三高の試(🍺)合の光景などをおもしろく語った。一同はすっかり興奮こうふんして目(💥)に涙をたた(🏍)え、まっ(🔋)か(🛸)な顔(🕰)をして聞いて(🍛)いた。
こ(🔖)れ(👛)で柳の気がし(🗯)っかり(🌷)とおちつくのである、柳(💥)は小(xiǎo )原の老巧に感謝する(😚)の(😧)はい(👜)つもこういう点にある。
この日師範(fàn )学校の生徒(tú )は黙々(👢)塾(🦍)(shú )もくもく(🐒)じゅくに応(yī(🚱)ng )援す(🏒)るつもり(💿)で(🙄)あっ(⬛)た、師範と中学とは犬と(✌)さるのごとく仲(🎪)が悪(🔼)い、だがこ(🥅)の応(yīng )援(yuá(🔔)n )は中(🛀)止になっ(🚃)た、(🌊)いかんと(📡)なれば審判(pàn )者(🐡)しんぱん(🆚)しゃは師範の選(🗞)手がたのまれたか(🕎)ら(🏢)である、で師(🚼)範は中立(🔏)(lì )隊として(🔓)正面に陣取(qǔ )っ(🏜)た。
「なにもない(🍜)よ」と柳(🎙)は小原(yuán )の鼻を見(🥔)て(🍼)いう。
「そうだ、金(🌋)があって時間があって学問す(🚈)る(⛓)ものは幸福(🔱)だ、わしの塾じゅくの(💯)生徒はみんな不幸なやつ(🎻)ばかりだ、同(🎶)(tóng )じ土地に生(shēng )ま(🛑)れ同じ(⛴)年(🏔)ごろで(🏙)あ(😽)りながら、ただ(🛴)、金(jīn )のために甲(jiǎ )こう(🦄)は(🔶)意(🎌)気揚(yáng )々(🦌)よ(✏)うよう(🕟)とし乙(yǐ(🥍) )お(🤔)つは悄然しょう(👒)ぜんと(🗾)する、こ(🔭)ん(🎖)な(💯)不公平な(🔟)話は(💥)ないの(🍄)だ、いいか(👻)安場、(💖)そこ(🥥)でだ、(🏄)わしは(✳)生(🏫)徒(📔)共の(👥)肩(😚)(jiān )身を広(🍸)くさ(💇)してやりたい、金ずくではかなわない、(🤲)かれらの(⛓)学校(💠)(xiào )は洋風の堂(😕)々たる(🌆)ものだ(🕡)、わしの塾じゅくは壁(🚾)が落(🌋)ち屋根がも(🎢)り畳たたみがぼろぼろだ、生(🈶)徒は(🖐)町(dī(😌)ng )を(🕉)歩く(🕦)にい(🙊)つも(🗝)小さくなっ(⛎)てしょぼしょぼ(⛵)して(🍩)いる、だか(🚄)らせめて野(🚲)球でもいい(😉)から一(yī )遍いっぺん勝(✝)たしてやり(❗)たい(🍛)、実(shí )力のあるも(🛎)の(💋)は貧富にかかわらず(🔱)優勝(shèng )者(🔗)(zhě )になれるものだということを知らしめたい、師範生も中(zhōng )学(🌧)生(🍂)も黙(🆑)(mò )々生もく(🔔)もくせい(📆)も同等のも(🧢)のであ(💬)ると(🆓)思(🙊)わせたい、(🎚)大(dà(🍞) )手をふって町(🈷)(dīng )を歩(✍)く気にならせたい(🛐)、(😳)だから(🍱)どうしても(🎀)今度は勝た(📩)ねばなら(🐘)ん(🆒)、わしもこ(⛑)の年に(🥫)なって、なにをくるしん(😲)ですっ(⚾)ぱだか(⛲)になって空(kōng )あ(🍡)き(🐂)地ちで(🌾)バットをふり(🚤)生徒等(🕖)を相(🌇)手に遊(🍷)んでいたかろう、生徒(🎳)(tú )の自尊心を養成したいためだ、そう(🍭)して一(yī )方に(📼)おい(🏔)て町の人々や官学崇拝(🤜)者(🥏)を見(jiàn )か(👊)えし(🥍)てやりた(🔷)いためだ、野球の勝敗(🚳)は一(yī )小(xiǎo )事だが(🛩)、ここで負(🥝)けれ(📎)ばわしの生徒はますます自尊心(xīn )を失い肩(jiān )身を小さくす(🤖)る、実に一大事(shì )件(😠)だ、な(💶)あ安(🥫)(ān )場、今(jīn )度こそはだ(👼)、(🎑)なあおい、し(🚔)っかりやってくれ」
「早(➗)く(😌)始めろ」
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