門(mé(🦉)n )を(🔝)出ると、無念さが急にこみあ(🤚)げて(📀)来て、涙(🔽)(lèi )がひ(🅿)とりで(🏬)に頬を流(🎊)(liú )れ(🤱)た。だ(👐)が、(🥛)同時に、不正(🔹)に屈し(🥡)な(⛴)かったと(🌙)い(🚭)う誇(👼)(kuā )り(😄)が、彼の胸の中で強く波(bō )うっていた(🎸)。彼の涙(lèi )はすぐと(🆚)まった。彼は一(📋)人(rén )で歩(bù(📃) )きながら(👿)、少しも淋しいとい(🥏)う気が(🥗)しなかった。「武(💭)士道」――「慈悲」――今(jī(🎼)n )日講(🚉)堂で見(🎧)たり聞(⏳)いたりした(🙄)そんな言葉(🐍)が、(💃)いつの間にか(🏽)思い出されて(🔅)いた。そして(🐖)、「慈(😁)悲(bēi )」という言(yán )葉(🐥)は、もう(🌖)正(🐑)木(🐱)のお祖母さん(🎯)を思い出させるような、そんなやさ(🐍)しい言(yán )葉ではない(💐)ように思(🚽)わ(🚪)れて来た。
そんな声(🛰)がどこ(🧠)からかきこ(〰)えた。
「それにしても、そのちび(🌶)の新入(🛁)生って、痛快な奴(🧠)だ(📺)な。」
「(🚨)そうだよ。だ(🏩)か(🚛)ら(💔)、狐とし(💊)て(🐓)は(🆗)、それ(🥥)を生意気(qì(❕) )だ(🐩)とは、(🌲)どうして(🈁)も(🔤)言えんわけ(🍽)さ。」
「ずっと田舎の親類の(😶)家に(🐚)い(🆑)たもんだから……」
「そんなこと、あり(😂)ませ(💉)ん。」(🐋)
次郎と詩、―(🍛)―読者(👽)の中には(⛔)、この取合(hé )わせを多(duō )少滑(🐮)稽(👷)だと感じる人があるかも知(🌃)(zhī )れ(🕢)ない。なるほど、次郎(láng )は、詩(🛣)を(🎙)解するには(🍏)、これ(😏)ま(🔥)で、(✏)あま(🚏)りに(🗻)も武(🛣)勇(yǒng )伝的で(💞)あり、作為(🔁)(wéi )的で(📝)あ(🍘)ったといえるだろう。
何(hé )よ(🕒)りも彼がなさけ(🖍)なく思ったのは、彼(bǐ )の同級生が――竜一や源次(cì )で(🎲)すらも――彼と(💘)親(qīn )しくしているところを(🥨)上級生に見られると、妙に(👻)そわそ(🙇)わ(🗯)して、彼の(🚞)そばを離れようとすることだっ(🗺)た。彼(bǐ )はすぐ彼らの気持(🕊)(chí )を見ぬいた。そして心の中でひどく(🍊)憤慨し(🐹)た。思(🏹)(sī )いきって彼(🗄)らを(🐃)面罵(mà )してやろうかと思った(🏭)ことさえ何度(🥫)かあった。し(🛎)か(🤯)し(🕘)彼はいつ(🚹)もそれ(🧢)を思いとまっ(🏁)た。
もっとも、生徒間の噂によると(🐮)、校内(🦓)に二(🕳)人(👺)や三人は、尊敬(👖)に値(zhí )する(🏼)先(💜)生(shēng )がいない(🎤)で(💐)もないらしかっ(🍺)た。ま(🚿)た、(🖤)入学式の(👱)時に、彼(🤩)が校(xià(😾)o )長からうけた印象も、(♿)ま(🏦)だすっかり消(🚜)え(🕳)ていた(🤭)わけでは(🥏)なかった。し(⏬)か(🔐)し、そ(⏩)うした(🤒)先生(💜)たちは、次(🧥)郎たちとはまるでべつの世界に住ん(🔟)でいるようなもの(🏮)で、めったに(🍓)その顔(🔔)をのぞくこ(🤚)と(😒)さえ出来(lái )ない(🖐)のだ(🎸)った。次郎(⚪)(láng )は、そのために、(🍚)中(🥘)学(xué )校という(🗿)ところは、小(xiǎo )学校に(🎐)くらべ(📜)てずっと奥行があるよ(❎)うな気(qì )も(🔍)した(🛣)が、またい(🕑)やに不便なと(🔄)ころのようにも思(🧣)った。
「歴史的と(🈯)は驚い(👼)たね(✡)。はっは(🥅)っ(🥖)はっ。」
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