(🍑)大河はとぼ(🏄)け(🀄)たよう(🏬)な顔をして、笑った。
「あっ、そ(💁)うだ。僕はここだけ(😯)にへばりついていては、いけなかったんだ(😌)。」
「おはよう(🚭)。ここは何室の受け(🏤)持ちでした(❇)かね(🌗)。」(🌡)
食後(😅)には、みんな(🕒)卓についたまま、雑談的(👸)に感(🆕)想を述べあったりする時(🕳)間が設(👏)けられて(🍍)いた。次(cì )郎は、その時間が来るのを(🏙)待ちか(🌼)ね(🐋)て(🌃)いたように立ちあが(🌰)った。そして(👭)、みん(🤐)なに今朝の(🤵)起床の板木(➗)(mù )のい(🔤)きさつを話し(🐀)、(🥙)最(🛏)(zuì )後につけ加えた。
開塾かいじゅ(🤪)く中(✝)は、次(🍶)(cì )郎(lá(🥧)ng )は(🤙)、朝(cháo )倉(⛰)先(⛓)(xiān )生(🚻)夫妻だけを空(kōng )林庵く(📥)うりんあん(🐢)に残(cá(💚)n )して、本館の事務(🚱)室につづく畳敷(fū )たたみじきの小さな(🈺)部(🚅)屋に、(🌧)ひと(🎪)りで寝起きする(⛔)ことにして(⛸)いるのである。
「気が(🙊)ついて(🌮)いるなら(💡)、すぐそう言(🚠)って(🔚)くれた(🔸)らよか(🦗)りそうなも(📰)の(🈹)だ」と、そん(😩)な不(🐼)平をもらすも(🏚)の(⏩)もあった。また(🥕)中(zhōng )には、(🔃)「先(👭)生は要するに(👶)指導者でなく(😕)て批評家(🐄)(jiā )だ」などと、したり顔に言う(🐘)ものも(🏛)あった。しかし日がたつにつれて、しだいにかれらの間(📃)に取りかわされ出し(🌳)た(📍)の(🥂)は、「ひまな(📼)ようで、(✌)いやに忙いそがし(🦌)い」とか、「し(🖲)まりが(🥗)ないようで、変(biàn )にきびしい」とか、(💟)そうい(🥣)っ(🕉)た(🚗)ち(💭)ぐは(🎠)ぐな気持ちを(🔷)あ(🎎)らわす(🌾)言(👽)(yán )葉だ(😡)っ(🌕)た。
と、先生は(✖)、か(🕠)なり間(🐍)をおいて(✳)から、(🐈)つづ(🤣)け(😎)た。
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