かれは(🍰)、その(🚗)つめた(🤠)い(✈)空気(🐍)の針をなぎ払(🐹)は(💽)ら(🎰)うように、ばた(🤔)ばた(🥕)と部屋中にはた(🏕)きをかけは(🥘)じ(🍘)めた。
「ちょっと(🏼)ぼく(🕝)に(🐶)打た(📤)してみてくださ(🛑)い。」
「私(sī )は、君ら(🛅)を、良(liáng )心(🦍)をもった自主(zhǔ )的(de )な人(rén )間としてここに迎(yíng )む(🍀)かえた。だ(🏼)から、か(😪)りに君(😂)ら(💡)自身(shēn )が、(🏋)君らを機械の(🐉)よ(🤫)うに取(🔽)りあ(🅰)つかってくれとか、犬(🍶)(quǎn )猫いぬねこ(☕)のようにならしてく(🛩)れ(🎌)とか、私(🤩)に要求したとして(🎁)も、私には絶対(🌃)にそれができな(📨)い。私は(📦)、あくまで(🌥)、(🥧)君(🗣)らが人(rén )間(♈)である(🐄)ことを信じ、君らに人(rén )間とし(🌦)て(🤺)の行(✝)動を期待するより(⛔)ほかは(🎫)ない(👌)のだ。む(🐹)ろ(🕒)ん私も、(🍔)人(🔗)間(jiān )の(👸)世(🛳)の(🌞)中(📻)に、(🈶)強制(😗)の必要が全然な(💘)いとは思っていない。弱(🤼)い人間に(🐃)とっては、や(🎅)はりそれが(🔖)必要なこと(✴)もある(⛏)だろう。時(shí )には、それ(🌾)が弱い人間(jiān )を救う唯(wéi )一ゆいいつの(🔵)方法である場合さ(🎤)えあるのだ。それは私にもよくわ(📚)か(💂)って(⛏)い(🛶)る。しかし、私は、(🧑)君(jun1 )らがこ(💮)の塾堂の生活にも(🆚)たえないほど弱(🌉)(ruò )い(🙏)人(rén )間であるとは思ってい(😴)ない(⚽)し、また思いたくも(😫)ない(🔤)。だから、私(sī )は、君(🌊)らが何かの強制力にたよるまえ(🍂)に(🎈)、まず君(jun1 )ら自身の良心にたより、人間として、君(jun1 )ら(🉐)の(🍘)最(👃)善をつくしてもらいた(🔓)いと(🥓)思っているんだ(😝)。君(👘)らが(➰)、ほんと(🥩)うにその気(😀)になり(🐌)さえすれば、少なくとも、(🦕)この塾堂の生活ぐらいは、(🛐)何(🚹)の強制(zhì(🔓) )も(🆒)なしに(📶)運営し(😄)ていけるだろうと、私は信(xìn )じている。君ら自身(💓)も、人間(jiān )であるから(🚟)には(💺)、(👙)そ(🔋)のぐ(📱)ら(🌶)いの自信(xìn )は(🚟)持っ(💶)て(📚)いて(🌹)もいい(🛤)だ(❓)ろう。いや、持(📚)っていなけれ(➗)ばならないはずなのだ(💷)。もし君らに、(📭)それ(🏼)だけの自信、――人間としての(💻)それ(🛫)だけの誇ほこり(🐖)も持てないとする(🍁)と、(🈚)私(🆚)としては、もう(🕰)何も(🌵)言うことはない。明日(📢)からの行(🐕)事計(💚)(jì )画をたてる(👮)こ(⬆)とも(🛵)、ま(🚦)った(🤣)く(🚽)必(⛩)要のないことだ(🔃)。……ど(🎾)う(🥤)だ(🏼)、飯島君、(😉)やはり(📛)強制がなくて(🌠)は(🔮)だ(🥋)めかね。」(🗽)
七(qī ) 最(🎠)初の(📹)日曜(🔊)日
かれは、そ(🥙)う思って(🤗)、(🎨)われ(🤭)知らず眼をひ(🎼)らき、塾(shú )生たちの中(🍻)(zhōng )に大河の顔(🎣)をさが(🏓)した。かれは塾生たちの静坐の姿勢を直したあと、朝倉先生の横に斜なな(📲)め(🏅)向むき(🍜)にすわっ(🥂)ていたので、よく全体が見渡みわた(👌)せたの(🐂)である。
次(🧔)郎は、(💲)先生の言葉(🤘)がま(🍦)すます激しくなっていくの(🚂)におどろ(🥓)いた。先生は、あるいは、昨日の入(rù )塾式における平(🉐)木中佐(zuǒ )の影響えい(🖖)きょうから、でき(💫)る(🙁)だけ早く塾(🧛)生(⤵)たちを(⛹)救い出(🧞)(chū )そう(〽)と(🍂)していられる(🚐)のかもしれ(👸)ない。し(🌓)かし、(🌉)それにしても入塾(🖐)したばかりの青年(🏢)た(🏀)ちに話す言葉(yè )としては、あまりにも(🐨)激しすぎる。これでは(⭐)かえっ(🦈)て逆効果を生むの(👳)ではあるまいか(✡)。
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