「しかし(📨)、昨(💬)日(🚤)からのあ(🌕)いつの態度が証(zhèng )明して(🙂)いるよ。なるだけ(🖲)い(👛)い子になろうとして(👿)いるにちがい(🌭)ないんだ(🐟)。」
「(🏰)僕はストライキを(📐)やらないためにあれを書いたんです。みんなもその条(🔧)件(👯)であ(🍑)れ(🗾)を出(🏵)すことにきめたんです。」
「そう? あたしもつい(🧙)さ(🗓)っき来た(🌔)ばかりなの。」
「(🐤)まず(🐵)、平尾(wěi )と同(🕸)類項(⛸)(xiàng )だ(🖋)ろうね。」
馬田は(😮)あざけるよう(🦈)に笑った。
「(📀)や(🍜)けになんかなり(🧜)ません。し(🛄)か(👾)し、(😒)自分(💥)で正(🤩)しいこと(😚)をして退学されて(🍔)も、ちっとも恥(chǐ(💎) )ずかし(🌰)いことはな(🎂)いと思って(📨)い(🍭)るん(😘)で(📆)す。」
四(🍸)(sì )人の報告は、みん(🍝)なをふき出させ(🍦)たり、憤慨させた(💆)り、不安がらせた(🆓)りした。しか(🙁)し、と(🗨)もかくも血(🚆)書(📤)が(🎀)県庁(tī(🏭)ng )に差出(😾)されるようになったという(😸)ことで、一(🚂)応納(🐀)得なっとくするよりほかなか(😋)った。校長が教頭から紙片を受(shò(♉)u )取った(👪)あ(💨)と(🏇)、急に様子が変った(🍅)と(🏦)いう(⏭)ことについては(🛄)、四人をはじめみんな(🤠)も不審(shěn )に思い、うまくペテンに(💎)かけられた(💂)のではないか(🈹)、などとい(🛳)うものがいたが(🔒)、事(🐭)情は間(🗾)もなく判(📓)明(🥍)し(🆓)た。それ(🤢)は、教員室で先生(shē(🛅)ng )たちがひそかに(🔨)話しあって(🆚)いることが、給仕の(😰)口(💣)をとおして、いちいち生徒(tú(✴) )の耳(🎤)(ě(🌕)r )にはいっ(😺)て(🌼)来(lá(🍾)i )た(🏂)から(🚜)であった(🚷)。
「ストラ(🌞)イキには、僕(😶)(pú )、(🐙)絶(💥)対に反(⏬)対するつもりです。」
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