次(🗨)郎は愉快ゆかいそ(🕒)うに笑(🤖)って、事務室(shì )にはい(👀)り、(📰)すぐ掃(🔌)除そうじをはじめ(🥧)た(🍓)が、その時(shí )に(🌇)なって、大河のにっと笑った(😌)顔と(🎾)、(📿)その(🏎)あとで言(🌟)(yán )っ(👓)た言葉とが、変に心(🌸)にひっ(🗯)か(🔋)かり(👟)だした。
「今(⏩)のところ、平(🦓)木(💛)中佐の影響(xiǎng )え(🅿)いき(🥇)ょう(🌰)でどう(🚧)こ(🎪)うと(🏻)いうよう(📣)な(🔑)ことは(🥦)、全然ないように思います。」
(😾)飯島(💃)は、そ(❇)れま(💧)で、やは(🏅)り入(rù )り口の階(⏹)(jiē )段(🎌)に立(〰)って、何(🏄)かと指図さ(🌳)しず(🏽)がま(⏩)し(🥧)い口(⬇)を(🍶)き(🕟)いていた(🖇)。し(👏)かし、次(cì )郎(láng )が雑巾(🤰)をも(♊)って大便(biàn )所(♌)の(🔧)中にはい(🏫)ったのを見ると(🖤)、(😺)さ(🛵)すがに気がひ(🚗)けたらしく、(👲)指図す(🌈)る言(🐈)(yá(💐)n )葉(yè )のはし(😜)ばしが(🌹)にぶりがちになり、何かしら気(qì )弱さを示(✒)して(🏖)いた。
次郎は(🚲)大河の横顔(🦁)(yá )を見つめて、(🔀)ちょっとの間だまりこんでい(🏿)たが(💄)、ふと、何(hé(🏴) )か思(sī )いつ(🕤)いたように、
次(🆒)郎が、(🍉)いぶ(🔌)かりながら戸(🤗)(hù )をあけると、(💇)そこに(🐩)は大河(🔐)(hé )無(🚩)門が立(lì(🐃) )っ(🎤)ていた。
「(🍡)どの方面の希(xī )望者が多(👠)かったんです。」
次郎は、先生(shēng )の(🚛)言(yán )葉(📭)がますます激し(🤽)くなっていく(⛅)のにおどろい(🦅)た。先生は、(😉)あるいは、昨(📙)日の(💊)入(⏪)塾式における平(💜)木中佐の影響えいきょう(♟)から、で(🦖)きるだけ早(Ⓜ)く塾生(shēng )た(🐼)ちを(😨)救(jiù )い出そうとしてい(👲)られ(💝)るのかもしれない(🔰)。しか(🦔)し、それにしても入塾したばかりの青年たちに話す言葉としては(⛺)、あまりにも激し(🗒)すぎる。これではかえって逆(nì(🗜) )効果を生む(🍷)のではある(🦔)まいか。
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