「先生は若(🔷)い姉さ(🌅)ん達(dá )を並べ(📖)て置(🥕)いて、唯ただ眺な(🆑)がめてばか(✍)りい(🗝)ら(💿)っしゃる」と(〰)年嵩(🌭)な方が(🐘)引取(🍩)って笑った。
「叔父(fù )さんが嬉しい(🌁)か、どうか(😫)――まあ見(🎛)ていてくれ」
と言(🐃)って坐(zuò )り直す元(yuán )園町をも(🦗)、(🌋)岸(🍜)(àn )本(🍻)をも、「(🗓)先生、先(🕑)生」と呼(😂)(hū )ぶほど、その家には(🗨)客扱いに(👟)慣れた女達(🏡)(dá )が揃そろっ(😧)ていた。
「そりゃ、遠いサ」と兄の(🍅)方は(🥧)小学(xué )校の生(🎟)徒(🏦)らし(😙)く(⏳)弟(dì )に(🏣)言(㊗)って聞かせ(✨)よう(🍿)と(📤)した(💯)。
「(📭)ヨウヨウ(🍵)」と髪の(😰)薄い(💻)女中は手(🌤)を打って笑(🚽)(xiào )った。「元園町(🍘)の先生(shēng )の十八番おはこが出(📢)ましたね」(🎠)
「叔父さ(🏾)んが嬉しいか、どうか(👏)――(🐴)ま(🍌)あ見ていてくれ(🕌)」
弟(dì )の外遊を悦よろこんでく(🥣)れた義雄(xióng )の顔は岸本の眼につい(🥑)て(💚)いた。自(✨)己の不(bú )徳(dé )を白状す(🍟)ることを後廻しに(📏)して(🏜)、留守中の子供(🤑)の世(😁)話を引受け(👬)て貰(shì )もらったでは、(♈)欺く(🔓)つ(🆘)もりも(👨)なく兄を欺いたにも等し(🏞)かっ(💺)た。岸本(bě(🐕)n )はこの旅(lǚ(💯) )の(🌟)思立ちが、い(🚋)かに兄(xiōng )を欺(🕺)き、友(🍕)(yǒu )を欺(🌀)き、(❌)世をも欺(💗)く(⏮)悲しき虚(⚽)偽の行(há(♒)ng )いであるか(🍱)を思わず(🕉)にいられ(🔴)なか(⏸)った(👉)。そして一書生の旅に過ぎない(🏑)自分の(🔒)洋(🔦)行(🕴)という(😗)ようなことが大袈裟(👲)おお(🔤)げ(📿)さに成れ(📛)ば成る(🚌)だ(💼)け(📖)、(🔐)余(yú )計にそ(🏛)の(🙆)虚(🛫)偽を増(zēng )すようにも思い(🚶)苦(kǔ(📍) )しんだ。出来ることなら人にも知(💭)らせずに行(háng )こう。日頃親(qīn )しい人(➕)達にの(🌡)み別れ(👌)を告げて行こう。すく(⏺)なくも(⛩)苦を(📰)負い、難(💔)を負うことによ(😠)って、一切(🎄)の自己おのれの(🖼)不徳を償お(😉)う(🎄)、とこう考えた。それにしても、いずれ一度(🖤)は節子のことを兄(xiōng )の義雄だ(🤨)けには頼んで置いて行かねば成らなか(👷)った(🔤)。それを考えると(📣)、岸本(🗑)は地(🏎)べたへ顔を埋(mái )めて(🔨)もまだ(🔕)足(👟)(zú(⌛) )りないような(⏺)思(sī(😢) )い(📭)をした。
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