この声(🤤)と共(🤲)に(🤮)学(xué )校の応(🔈)援歌がと(🌐)ど(🦄)ろ(🉐)いた。黙(mò )々もく(♉)もくの第(dì )一(⌛)打(📎)(dǎ )者は五大洲であ(👜)る(🦏)。かれはかんか(🦕)んにおこっていた(🐻)。かれは頭の鉢巻(quà(🥌)n )きをかなぐり(👾)すて(😗)た(🌵)と(🌮)き、その斑々はんぱんたる火(huǒ )傷(shāng )やけどの(📤)あ(🙇)とが(🚔)現(xiàn )わ(☝)れたので見物人(rén )はまたまた喝(hē )采した。
「そろそ(🏅)ろ(🤑)いい時分だよ(🛢)」(🧤)
「な(🖲)るほどね」
「ボールがボ(🎻)ールが(🏥)」とかれは悲鳴をあげた。中(zhōng )堅(jiān )手がそれを拾うてホームへ投(👀)げた、がこの(👕)と(🅾)きはすでにおそか(😷)った、五(🚿)大(dà )洲(💯)(zhōu )とクラモウ(🏠)は長駆ちょうくしてホ(🏵)ームへ(♊)入(🎎)り、千(🕙)三(💾)は三塁にすべり込んだ。
「なるほ(😨)どね」
「モク兵衛べえや(🕯)あ(😵)い」
だが(❔)いわねばならぬ、いわねば(💖)手(shǒu )塚はなぐられる、なぐられる(💟)のは(🎳)かまわないとし(⛑)たところで、手塚は自(🕥)(zì )分の(😛)悪(⏲)(è )事を悪事と(🚢)思(💰)わずにますます堕(🐔)落(🉐)(luò )だらく(🌨)するだろう(🔬)、(✂)かれに(🎒)は美(měi )点(➿)がある、だが(🎪)欠点が(👲)多(duō )い、か(😍)れは美(🍗)点を養(🌠)わ(🏏)ずに欠点(📥)をのみ増長させている、かく(🐫)てかれは終生救(jiù )う(🗄)べ(🙌)からざ(🕗)る(😬)淵(😓)ふち(🤾)にしずむだろ(🤔)う(🗜)。
あの家では(🏕)活(💆)動(🐧)を見(👒)る(😝)ことを公然ゆるしてい(🎽)ると見える(🌠)、お(😸)母(🍇)さんが承知(zhī )の(💹)上な(🍖)のだ、それに対して(🛌)学校がい(🔱)くら活(huó )動を禁じ(🐔)てもな(💳)んの役(🔮)にもたたない話だ。
(🚇)柳ばかりで(🎍)ない、(🏓)手塚もいろいろ(🧜)な快技(jì(📁) )曲技をや(🙄)っ(🚥)て見物人(rén )を酔よ(🦅)わした(🚭)、かれ(🚏)はもっ(♈)とも(🔅)得(⛩)意であった、ファ(🌗)インプレーを(🌾)やるたびに見物人の方を見(👡)やって微(wēi )笑びしょう(⏬)した、ときには(⛓)帽子をぬいで応援者(✉)に(💍)おじぎをした。
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