日本《ほこ た て フェラ》2行目ライン
ほこ た て フェラあらすじ
彼は、一(🚻)年(niá(👮)n )生の全部(💑)とは(📿)いかな(🎃)くとも(🦁)、(🐑)少く(🤷)とも彼の(🗓)組(🏹)の生徒だ(🧥)けでも、彼と同じ気持(🙈)(chí )になってもらうこ(🗂)とを(😃)、(😬)心から望(wàng )ん(😢)でいた。彼はある(😗)日、五(🏁)六名のものに真剣にその気持(🔳)を話(huà )して(💆)みた。しかし、(🤡)誰(🍊)もが反対も(🙎)しなければ(😯)賛成もしな(🕰)かった。落(📔)第(👻)(dì(🔫) )して同じ一年(🌽)に(🌡)とどま(🔺)っていた一生(shēng )徒な(🎶)どは、(🍸)嘲(🕜)る(⛰)ように「(🌉)ふふん(🎸)」と答えたきりだ(💣)った。で(🕓)、彼(🚋)は(🐓)それっきり、誰(shuí )にもそのことを(🍌)言わなくなっ(🌥)てしま(🌮)った。
「あたりまえ(🍇)にし(🍒)てい(🦍)て(🍘)も(🍹)、(🌦)生(shēng )意気だって言っ(📭)たら？」
「学(xué )校が(🛐)いやに(⭕)なりゃしない(🏎)。」(🕉)
「そうだ(😿)、本田次郎っていうんだそうだ。」
「癪にさ(🎯)わったんか(🕷)。それじゃあ(🎽)、(🌸)や(👞)っぱり自(zì(🦃) )分のためじゃないか。」
(🅱)彼は、しかし(🧝)、(🥗)彼のそうした孤独(dú )をたいして淋しいとは(😍)感じ(🍾)ていなかっ(🚑)た。また、憤りや侮蔑の念も(🐳)、たびかさなるにつれて、次弟(🔃)にうす(🎡)らいで行き、(👆)あとでは、かえって、同級(jí )生に対(🏆)して憐憫(🏣)に(🐍)似た(🤨)感(gǎn )じをさえ抱(🥛)く(🦅)ようにな(🔨)っ(🔎)た。こうした感(🕳)情の変(🎂)化は、(🏹)彼にとって、元来(lá(🔠)i )さ(🎼)ほど不自然(rán )なことではなか(🎇)った(🥋)。それは(🐑)、(💔)つ(🔠)まり(🚐)、彼がかつて算盤そろばん事件で、弟(😱)の俊三に対して示した感情(👗)の変化(🧞)と、(📺)同じものだった(🕎)のである。
「そう(🐠)だろう。僕も(🔛)四年生(shēng )全体の(🏝)名でバックする(🚇)のは不賛成だ。」
「僕は(♿)、(🏟)いやだ。」(💚)
次(cì )郎と詩、(🏾)――読(📈)者の中(⛴)には、この取合(hé )わ(😛)せを多(duō )少(shǎo )滑(huá(🐙) )稽だと(🎶)感じる人が(🍃)あるかも知れない。な(🔋)るほど(🏴)、次郎(láng )は、詩(shī(📊) )を(🏥)解(jiě )するに(🐭)は(🥄)、(🔉)これまで(🐩)、あまりにも武勇伝(💏)的(😆)であり、作為(🚊)的(de )であった(🌸)とい(😵)え(📽)るだろう。
「そうか。……(😉)だけど、うちじゃ誰もまだ知(zhī(🌥) )ら(🔵)んだろう。」
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