次郎は、朝倉(🍻)先(🍴)生が、開塾最初の朝の訓話(huà )くん(🐈)わで、これほど激は(⭐)げしい言(🧒)葉(yè )を(🍲)つかって、真正(♑)面から塾(💱)生(shēng )た(🔙)ちに(😍)非難(nán )をあびせかけたのを、こ(🌸)れまでにきいた覚え(👶)がなかっ(🚠)た(✨)。かれは、まだあとに残(😳)(cán )されている(🚆)自(zì )分(fèn )へ(🎄)の非難が、どんな言葉(yè )で(🥎)表現され(➡)るかを、身がちぢまる(🔶)思いで待っていた。
(🈺)朝倉(🗳)夫人(rén )は、(⚡)行事をおわって(🚱)空林(lín )庵に(🐌)引きあげるまえに、わざわざ次郎の室にやって(💄)来て(🥀)、しばらく話し(😈)こんだ。その話の(🌽)中にこんな言葉(🌰)もあった(🦌)。
「そうなれば(🚾)いいん(⬇)ですが、実際は、やはり、(🔠)な(📜)る(⏫)だけお(💃)そく(🙋)というこ(🔒)と(🏞)になり(🌕)そう(🚔)に思う(😸)んです(🥡)。」
次郎は、すぐ、事(shì )務室(🏐)の前(🐒)から玄関にかけての掃除(chú(✨) )を(🐨)手伝った(🍤)。朝倉(cāng )先(🆒)生(shēng )も、(🔍)その(🎻)うちに塾(shú(🔐) )長(🐠)室から廊(👇)下(♓)に出て、みんなの様(yàng )子を(📳)見ていた(😺)が(🈚)、そ(⏰)れ(🎥)もほんのしばらくで、(🦐)すぐまた(👾)塾長室(shì )にもどり、(🍄)椅(💙)子(🛹)に腰こし(🐶)をお(🆓)ろ(⭕)すと、その(🔊)まま何か深く考え(🚆)こ(🧗)んで(🥒)いた。
朝(cháo )倉(🔯)(cā(📈)ng )先生(shēng )は、そこで(❎)また口(🎺)をつ(🥑)ぐ(🔊)んだ(🏞)。塾生(shē(⏹)ng )たちの中には、(🏦)話(huà(🎍) )がそれ(😛)で終わったのか(🏔)と思い(🔗)、そっと眼をひ(🛡)らいて、先(🌶)(xiān )生の顔(yá(🌘) )を(🥓)のぞいて見たも(🌁)のもあった。
(最初(chū )の朝(cháo )の板木の音(🚴)(yī(🌻)n )が、こんなだったこ(💴)とは、それ(🏾)まで(⌚)にまっ(🐰)たくな(🚦)いことだ。だれだろう(🐞)、今(jī(🍯)n )朝(📸)の当(dāng )番は?)
それか(🚦)ら、朝倉先(xiān )生(shēng )は、何かおかしそ(👃)うに(👸)ひ(🌐)とりで(➿)笑っ(🧦)て(🐆)いたが、
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