日本《佐山 愛 の パイズリ》2行目ライン
佐山 愛 の パイズリあらすじ
(😵)奕(👈)堂(táng )和(🥨)尚(🥖)は聞き(🔏)おわ(🌊)って、いかにもう(🔅)れしそう(🥕)にうなずい(📻)た。そして、まだどこか(❇)に漂(piā(🕹)o )ただ(🏠)よ(🤐)っていそうな鐘(🚾)の(🐀)音を(🐡)追い求める(📠)ように(⏪)、(🕥)ふ(🍹)たたびしずか(🈁)に眼(♑)をとじ(🏜)た。
「べつに(🤕)これと申す心得もございません。ただ(🌶)定(dìng )め(🍨)に従いましてつきまし(➰)ただけで……」
「どの(🕜)方(🏻)(fāng )面(miàn )の希望者(📎)(zhě )が多(🤑)(duō )かっ(💌)た(🔘)ん(❔)です。」(🥙)
次(🍰)郎は大河の横(hé(🌔)ng )顔(🥌)を見(🤷)つめて、ち(🎴)ょっとの間だ(📅)まりこんで(💝)いたが、ふと、(🎺)何か思(🌯)いついたように、
次(cì(🏗) )郎(láng )はぎくりとして、うま(📋)く返事(shì )ができなかっ(🕳)た。大河のにっと笑っ(🐞)た顔と、その時言(yán )っ(👔)た言葉とが(🧀)あらためて思(🌒)い出(🥙)さ(🐓)れたの(🦔)だった。か(🍗)れはし(🆚)ばらく眼(📫)をふせて(🐂)いたが、
次郎(🌘)(láng )は(🍛)、(🤣)すぐ、事務室(📀)(shì(😞) )の前から玄(💼)関に(📴)かけての掃(🏘)除を手(🌺)伝った。朝倉先生も、そのうち(😁)に塾長室から廊(⏬)下に出(💈)て、みんなの様子を見ていたが、(❓)それも(🏹)ほん(🎐)のし(📼)ば(🥣)らくで、すぐまた塾長(😠)(zhǎ(🎎)ng )室(✡)(shì )にも(🛏)どり、(🔟)椅子に腰こしをおろすと、そのまま何か深く考え(🐜)こんで(🐯)いた。
「気(🤷)がついてい(🥉)るなら(🥡)、すぐそう言ってくれたらよか(🥐)り(🥤)そう(🌾)なものだ」と、(🔫)そんな不平を(🕔)もらすもの(🥝)もあった(📕)。また中に(😸)は、「先生(shēng )は要するに(🥀)指導者でなくて批評(píng )家だ」などと、した(✔)り顔(yá )に(🚢)言(yán )う(🚳)ものもあった。しかし(🏼)日がたつにつ(😗)れて、しだいにかれらの間に取(✒)りかわ(🥌)さ(🍅)れ出した(📄)のは、「ひ(🐥)まな(🍪)よ(🈁)うで、いや(📊)に忙いそがしい」とか(🍲)、「(✖)し(🗞)ま(😺)りがな(⛴)いよ(🔐)う(👪)で、変に(🚄)きびしい」とか、(🃏)そ(🧀)う(🍂)いっ(🥫)たちぐはぐな気持(🕌)ちをあ(💫)らわす言葉だっ(🕙)た。
「何し(🍦)ろ紳(shēn )士(shì )し(🐯)んしだ(💈)からね。」(💟)
次(cì(🧣) )郎は(🏿)、すぐには、その意味がのみ(🎷)こめないで、きょとんとしていた。すると、(🍃)先生は、
と(❔)、な(✈)ま返事をし(🕹)て(🍓)眼をそらした。そし(🍌)て(👑)、そのまま、すぐそ(🎴)こを去り、塾長室(shì )のほうに行(♋)った。
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