と、道(dà(🧚)o )江(💁)はちょっと眼(🍽)を見張(🤑)って、(🈴)
「しかし(🎟)、私(sī )はうれし(👳)いんだよ。私のために(🍦)血書(shū )ま(🚉)で書いてくれる教え子(zǐ )が(🔹)いるのか(👝)と思(sī )うと。」
馬(🕸)田は、左(🔉)肩(⏫)をまえにつ(🎵)き出し、両(💤)肱をいからせなが(📜)ら、次(cì )郎(📩)の方によっ(📟)て来た。帽子は(🤶)やはり右手にわし(🥈)づか(👜)みにし(🆚)たま(🐕)まである。
「(🔪)血判はご(🕉)まかそうた(🕴)っ(🤶)てごま(🥄)か(🎻)せないよ。みん(🌅)なで見(jiàn )ているんだから。しかし、(😉)本田が(🅾)それをい(🚹)やがっていたことはたしか(🔞)だね。」(🛒)
校長室(shì )にお(👲)ける会(huì )見(jiàn )の様子(🥅)は、あ(👹)とで四人が――と言(yán )っても平尾(wěi )はあまり(🍿)しゃべらなかった(🤦)が――みんなに話(🎉)したところに(🦏)よる(😒)と、(📏)かなり悲(bēi )哀(āi )感をそそる(🧒)も(🐕)のだったらしい。元来花山校長の鼻(👝)は、馬田(🖊)が(🔴)次郎のう(🗜)ちで言ったように、実(🎢)(shí(🍲) )際いかに(📂)もちょっ(🔓)ぴり(💥)している。恰好だけ(😫)は、美(měi )人(🍋)の鼻といってもいいほどととの(👚)っ(🍩)ているの(🌄)だが、顔の(🔛)面積に(🏏)比較して、そ(⛴)れがあま(🛬)りにも小(xiǎ(🍒)o )さすぎるのである。血色のわるい(⛷)、それでいていやにつる(🏇)つる光っている(⛱)だだっ広い顔のまんなか(🐹)に、(🖐)つつましすぎ(🎅)るほど(💸)つつましく、そしてそれ故(📜)(gù(✍) )に安(ān )定しす(🎴)ぎ(🕤)るほど安定してくっついている(🏹)そ(👥)の鼻(🛐)を、校長(🦍)就(jiù(🛬) )任のその(🈶)日以(🛶)来(🔡)、(👅)生徒たちは「ピラ(🤖)ミッド(🎿)遠望」と呼(😺)(hū )ん(⏱)で鑑(jiàn )賞してい(🦆)るのであるが、それ(🆘)は決(jué(🥤) )して(📄)的はずれの(🔳)形(🙋)容(🍹)(róng )だとは(😱)いえない。生徒間(🔇)に、それ(🐐)ほど安(ān )定した印(yìn )象(xiàng )をあたえて(👓)いるその鼻が、血書を差出した瞬間(😌)(jiān )、ぴくりと(🤟)動(🥦)き(👅)、しかも多(🔀)少額の方にずれ(😽)たよう(😜)に感じられた(🤼)と(🌭)いうのだから(🚸)、およ(🏒)そ、そ(🕑)の場(chǎng )の光景(jǐng )が(🦌)察(👔)しられ(🛌)るで(🥡)あろ(🚑)う。
馬田は、左肩をまえに(⛏)つき(🚣)出し、両肱をいから(🙎)せながら、次(🛎)郎(láng )の方によって来た。帽子はやは(🛁)り右(yòu )手(shǒu )にわし(😇)づか(🌘)みにし(🏟)たままであ(⛽)る。
(👂)みんなの頭には五年まえの(🕸)雨(🔏)天(tiān )体操場における(🛰)恐ろしい光景(jǐng )がまざ(😵)まざとよみがえって来(👱)た。その時(🗂)の次郎(🔆)の英雄的な態度は、忘れようとしても忘れられな(😢)い記憶(🥎)で(🔥)あ(🏕)る。ま(🐉)た(🌽)、これはみんなが実際に見たわけではなかったが(🤳)、「三(📱)つボタン」と(⏺)いう綽名(mí(👣)ng )のあ(🏄)った始末におえない五(wǔ )年生(shēng )の室(👗)崎を相手に、次(✂)郎(🛒)(láng )が(🐄)死物狂いの喧嘩を(🎣)やって少(👌)しも(🈁)ひけを(💊)とらな(🕌)かった(🐒)という話は、あまりにも(😈)有名(míng )であり、雨天体(🖋)(tǐ )操場の(🚉)記憶と(🏛)ともに、自然、それもみんなの頭によみが(🍋)え(😔)って(✴)来ないわ(🐘)け(🗒)はなか(📼)っ(📝)た。
「(🎳)でも、(💚)そ(🍲)れは次(cì )郎さんがお(🥒)っしゃるように、(🚕)か(☔)えっていけないことにな(🍎)るか(🚑)も知れ(🌤)ないわ。いっ(♿)そ(🤪)、ここのう(🖥)ちか(🔛)ら学(xué )校(xiào )に通(tō(🎭)ng )う(🤲)こ(㊗)とにしては、どう(🤝)?」(🦑)
「朝倉先(🚳)生が待ってお(🚟)いでだ。」――昨(💖)日父(💯)(fù )にそ(📪)う(🐋)言(yán )われたことが、彼に(🅾)は(🏂)一(🤚)日気(qì )にか(❣)かってい(👽)た。しかし、な(🕢)お一層気(😉)にかか(😽)っていたのは(🚽)、血(xuè(♈) )書(🐈)を書(shū )いた自(zì(🛅) )分(fèn )のこ(🍆)とを(🖐)先生が「か(🥓)わいそうに(🍂)」と(🗒)言われ(🎑)た(🎾)という(😷)ことだった。最(zuì(🏃) )初この言葉(yè )を父(fù )の(😉)口をとお(✌)し(🐕)てき(🛡)いた時に(🥂)は、それがあまりにも予期(💺)しない(🆎)言(yán )葉だった(👞)た(🏡)めに、(🥄)ただ面くら(♊)っ(📴)た(💥)だけだった(🚁)。しかし、彼にとっ(🍀)て、朝倉先生(shēng )の言葉は、と(📀)りわけ(🐗)それが彼(🔁)自(zì )身のこと(🕉)に関して発(fā(🐳) )せられた場合、どんな片(🔋)言(🐕)隻句せきくでも、(⛸)軽(🈲)い意味をもつも(🔱)の(🎾)ではなか(🔐)った(⛴)。彼(⛵)はそのあと二階にね(📦)こ(🎓)ろん(🦄)で、ひ(⬆)とり(🏬)で(🍉)い(⛽)ろいろ(🕍)と考えて(🏦)みた(🚔)。言葉がありふれた簡単なもの(🕓)だった(🈲)だけに、か(☔)えって(💂)意(yì )味がつかみ(⛸)にくかった。もしそれが(🚚)世間普通の人の口をもれた(📧)言葉だ(🚲)ったら、血(xuè )を流した自(😭)分に(🍜)対す(🕎)る同(tóng )情(qíng )の言葉とも解されよ(🤥)うし、また県(👷)当(dāng )局という大きな相手(🎐)を(🌓)向(🙄)こ(🏭)うにまわしたこ(🥘)とに対す(📽)るあわ(🚽)れみの言葉とも解されよう(📜)。し(⬅)かし(🏏)朝倉(🗡)先(xiā(📢)n )生が(🏘)そんな(🤖)甘(gān )い(🦏)お座(⌚)なりを(🕠)言われ(🤝)ようはずがない。先生の愛情はも(🚖)っと深(🧚)いのだ(☕)。先生の(😮)言葉の奥にはいつもきびしさがある。われ(⛰)われの心をむ(🐉)ち打って一歩(🦅)前進せしめな(😓)いではおか(😚)ない(🍦)きびしさがある。先生(🤹)はあるい(🍟)は自分を(🚻)始末に負えない飛びあがり者だと(⛽)思われたかもし(😕)れ(🧕)ない。「(👃)かわいそうに、(🥊)己を(🈳)知(☔)らないのにもほどがある!」それ(🕔)が先生の(🎛)お気持だったの(🍏)で(💢)はあ(♿)るまいか。
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