「(🎿)僕はそんな(🤳)意(⏭)味で考えが足り(🏚)なかったとは思(sī )っていないんで(🔦)す(👫)。役(yì )所は正しい(✳)ことを通(🥝)す(🎎)のがあたりまえで(🐌)しょう。」(🤘)
道江(💮)も次郎(🈴)も眼を見(🔉)張っ(🕞)た。
「すると、馬田(⛰)はこのままほ(🖇)ってお(⛳)く(😺)つ(🥥)もりです(🍎)か。」(👞)
「それに(🚒)は何(🦀)か特(🐤)別(bié(🤵) )な原因(🍝)(yī(😣)n )があったん(🎽)じ(🖲)ゃ(🛢)ないかね。いつもの本(běn )田(🌸)にしち(🛤)ゃあ、すこ(🏬)し(📘)可笑おかしかったよ。」
(🆎)それ(🧤)で(🍋)も、その日(🍰)は、(👍)森川の(😳)教(🤬)(jiāo )員適性(xìng )審査以(yǐ )上に大(dà )した出来事もなく、ひけ時(😤)か(🏐)ら二(èr )十(🦏)分も(🦕)たつと(🏋)、校内に(🎽)は生(shē(💐)ng )徒の姿は一(yī )人(🚖)も見(🥒)(jiàn )られなくなっ(🐠)た。ただ先(xiān )生たちだけが校長の帰りをまつ(🚋)ために居残(cán )って(🎉)いたが(🎰)、もう話の種もつ(🤘)きたら(🛳)しく(🕔)、(🌇)ど(💘)の先生(shēng )も、いか(⛄)にも(🤘)所在(zài )しょざ(🥦)いなさそうな、それでいて何とな(👠)く落着きのない(🥒)眼(😝)を(🧚)して、教員(👉)室を出(🎓)たりはいった(🍅)り(👧)していた。
「僕、き(🌄)ょう――(🌬)」(🔲)と(🥂)、次郎(🛠)は、また急に眼を伏(🥨)(fú )せ(💧)て、「学校(xiào )のか(⚡)えりに朝(🖕)倉(cāng )先生を(🦁)お(🐣)たずねしてみたん(🅱)です。そして、僕たちの願いをかりに県庁(tī(🍦)ng )が許し(🛡)てくれても、それで先生が(🏛)辞職を思いとま(👣)られる(🖋)ことはない、というこ(🔖)とがはっ(🤚)き(🔊)りしたんです。先生(shēng )としては、そ(🍺)れ(🥋)があたりまえです(🚖)。僕(pú )、そのこと(🦍)にち(🥗)っとも気がつ(🏸)いてい(📫)なかったん(🔳)です。」(🖌)
「本田のことだ(🚯)よ。あいつ、朝倉(💨)先(🦔)生の問題(🐝)(tí )だというのに、昨日(rì )か(🎰)ら一(🎠)言(🛴)も(✉)口をきかないのがふしぎだって話しているんだよ。」
「(⬇)それなら(🏍)い(🍸)いけれど、(🚖)――」
と(🎷)、何度もうなずいた。そして、
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