「戦(🌀)う気持(chí )な(🔉)ら、(🤮)そりゃ(📂)あ女にだ(😙)ってあるわ。」(🥚)
「(🌙)知っ(📪)ていたさ。」
「活(👲)(huó )躍する(🧕)元(🌒)気(🧚)がないほど打撃(jī )をうけてい(🔳)るとすると、(🙌)大い(🐘)に(🛶)同情に値(zhí )するね。」
「けんかにな(🎠)りはしな(🤷)い?」
み(🍉)んなの頭(👪)には五年まえの(🦇)雨天体操(cā(🚑)o )場における恐(kǒ(🦈)ng )ろしい光(🔃)景がまざ(🐫)まざと(🦎)よみがえって(🗨)来た。その時の次郎の英(yī(💞)ng )雄的な態度(🗜)は、忘(🌋)れよう(🧟)として(🗽)も(🍚)忘(wàng )れられな(🏬)い記(🌦)(jì )憶で(✍)ある。また、これ(🦇)はみんなが(🤔)実(shí )際に見(jiàn )たわけではなかったが(🥊)、「三(sān )つボタン」という綽名(🍒)のあっ(👹)た始末におえな(🍶)い五年生の(🕰)室崎を相手(🔅)に、(🌎)次郎(láng )が死(sǐ(👭) )物(🥇)狂(🍨)いの喧嘩(💨)をやっ(💒)て少(⛄)し(♏)もひけをとらなかった(🎉)という話(🕉)(huà )は、あ(🦑)まりにも有(yǒu )名であり(🚹)、雨天(🍌)体操場の(🎾)記(❔)憶(🕸)(yì )とと(💮)もに、自然(🍄)、そ(➖)れ(👱)も(🚃)みん(🔚)なの頭(tó(🔧)u )によみがえって来ないわけは(👁)なか(🤩)った。
次郎は、(💅)学(🐘)校のこ(⛪)んな様(yàng )子を、終日いかにも淋(lín )しそ(💟)う(🔟)に見守ってい(😨)た。彼は、花山校(🤚)長(🗼)の鼻(bí )の移動の話をきいて(📦)もほ(🥎)とんど(🏴)笑わなか(🍹)ったし(🕙)、森川の「教員(🐺)適性審査採(♊)点表(🚠)」を見た時には(😆)、む(⚪)し(🕳)ろにがい顔をして、ひとりで校庭にぬけ出(chū(🤸) )した(🎃)ほどだっ(🥡)た(🍥)。ふ(📏)だんから、彼はそう出(🧤)しゃばる(🦍)方(🗿)(fāng )で(🍃)は(🚷)なかっ(⛵)たが、そ(🐽)れでも、校(xiào )友会の委員会などでは、新(🎣)(xīn )賀や梅本(😣)と(🍦)共(😭)(gòng )に(🍂)かな(🔰)り意見(🧥)を発表(🌨)(biǎo )する(😸)方(🧐)だった。それが昨日(rì )以来(🎧)、まったく沈默を守りつづけている。きょうはこ(😱)とに新賀(👎)や梅本に対しても(💽)あま(👑)り(💡)口(kǒu )をきかな(🍗)い(🎐)。今朝あたりまでは(😗)、誰もそれを気(qì(🔠) )に(📆)とめ(🦏)なかった(🏋)のだが、み(🚟)んなが笑うときに笑(🎻)いもせず、また先(⏬)生たち(🐆)の品(🤴)定めや、事件のこれからの成(🦑)行きについて、み(🥤)ん(🍤)な(🖊)が非常な(🌌)関心(xīn )をもって話しあってい(🏸)る(🦎)のに、(🐅)自分ひと(🏫)りで校庭(⛷)をぶらつきまわったりし(🐗)ている彼の様子が、いつまで(🐜)も周囲(💏)の注(zhù )意をひか(♊)ないでいるはず(🖥)がなかった。しか(😬)も彼が、同(tóng )級生(🌞)の大部(bù )分がまだ(🕢)朝倉(cā(🐈)ng )先生(🍖)(shē(😓)ng )の顔(yá )も知(👝)らな(🦎)い一二年の頃から、室(shì )崎事(👮)件や宝(bǎ(😸)o )鏡先(xiān )生(♑)事(🌫)件を通じて先生から大きな感化をう(👬)け(👢)、その後、白(🔌)鳥会の一(🥟)員にも(🎳)加わ(🚈)っ(🗝)て、先生の心酔者の(🔰)中でもその第一人者(🐼)になっていること(🕎)は、誰でも知(zhī )っ(🔳)ていることである(🍟)。こんな時こそ彼(🐼)はみんなの先(🎧)頭に立って活(🛸)動すべき(➕)で(💾)はない(💠)か。そうし(🔇)た(💭)考え(😮)が、一(yī(🤨) )般の生徒たちの頭に浮(fú )んで来るのはごく自然(💴)(rá(📧)n )であ(🧦)っ(🤞)た(🏑)。
次郎は、もう(👧)すっかり、いつ(🌭)も(💢)の彼をとりもどしてい(🎅)た。
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