と、何度もうなず(♎)い(🕺)た(🍹)。そし(🏑)て、
「あらっ!」(🆘)
それで(✊)も、その日は、森川(chuān )の教員適(🤦)(shì(🐽) )性(🐐)審査(⛰)以上(🤪)に大した出来事(🐡)もなく、ひけ時から二(🍿)十分も(✌)たつと、校(🏟)内(nèi )に(🐲)は生徒(🈺)の姿は(💋)一(⛸)人(📖)も見られなくな(🍼)っ(❄)た。た(😎)だ先(xiān )生(shēng )たち(💟)だけが校長(zhǎ(🈯)ng )の(🏬)帰りを(🙅)まつ(🐣)ため(🛄)に(🚋)居残(cán )って(⌚)いたが、もう話の種(zhǒng )もつき(🚘)たらしく、どの先生も、いかにも所在しょ(🕟)ざいな(🌝)さ(🕑)そうな、(🤘)そ(🍤)れでいて(🌧)何とな(🐸)く落着きのない(🖊)眼をして(🛠)、教員室を出たり(⏬)はいったりして(🚻)い(🈴)た。
道江(♊)の家(jiā )は、馬田と同じく橋(qiáo )を渡った向こうの(👎)村にある。彼女が学(👺)校の(📍)帰(🌒)りに、大(dà )巻や本田に用があって、橋を渡らないでまっすぐこ(💳)ちらの土手を行くことはしばし(👇)ば(🤶)だが(⚫)、きょうの様(yàng )子(⛱)は決してた(🔺)だごとではない。彼女(👴)は、或い(👝)は毎日のように(🅱)馬田に学校の(😻)帰(guī )り(㊗)を(🔝)おびやか(🥩)され(🧥)ているのではあ(🎴)るまいか。次郎は、(㊙)つ(✖)いこな(🍷)いだ自(🏄)(zì )分の(📧)家の階(🌅)段(😪)の上で、道江と馬(mǎ )田(😱)が(😝)出(😉)(chū )っくわした時(🖕)のことを(🔜)思(🍜)いうかべながら、(🌓)そ(🔁)ん(🥘)なふうに考えた(🕷)。
朝倉(✝)先生の声は低かっ(🔛)たが、めずらし(😪)く憤(⛽)りにみちた(🏻)声だっ(🐶)た。次郎は、さ(😫)っき自分が街(jiē )角(😅)に立って考えている(😙)時(🙉)、変にじろじ(🤬)ろ自分の顔を見(jiàn )て(💥)、(🥍)二度ほどそばを通り(💊)ぬけた四(sì )十近くの男のこ(⛎)とを思い(🚠)起した。
(🍷)大巻の家(🧣)は彼の家か(🥨)ら一丁とはへだたって(😦)いない(🐎)。槇まきの立木を(❇)そのままく(🐯)ねらせた風変りな門をくぐると(⛽)、生垣(🚸)が(🐩)つづいてい(〽)る。次(🙁)郎は、その生(shēng )垣(📅)のす(💎)き間(🌤)か(🌟)ら(💊)茶(📋)(chá )の間の(📠)方(👚)をのぞい(📧)て見(jiàn )た。すると、道(🎠)江(jiāng )と姉の(🐋)敏(mǐn )子とが、こちら(🐎)向き(🐧)に顔(⚪)をなら(🤫)べているのが見(📯)えた。二(èr )人(💨)(rén )とも(💂)、縁(🀄)板に(📵)足をなげ出し、障子(😍)(zǐ(🕘) )をすっかり取(🗑)(qǔ )りはらった敷居の(🍏)上に尻(kā(😴)o )をおちつけている。おりおりうなず(🎠)きあったり、眉(méi )根をよせたりして、しきりに何か話しあ(🤾)っているが、(😂)声はききとれ(🥉)ない。次郎に(🎪)とって案(🔫)外(♋)だっ(⛽)たのは、道江の顔に(🛬)ち(🛒)っとも興奮した様子(🎹)が見えず、眉(méi )根をよせ(👮)ても、すぐそ(🕉)のあと(🔌)から(🍴)笑いに似た表情が(🚚)もれていること(🗜)だった。
道江は答えな(💤)いで(🍨)敏子の顔(☔)(yá )を見た。敏(🔨)子は、
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