「今の時(shí )代は(🚫)、やたらに犬ばかり(🍋)がふえて行く時代だからね。実(♏)は、この家のまえあたりにも(🧖)、き(🥩)ょうの昼頃から(⬅)背広(🔶)(guǎng )を着た(✈)犬(🚈)(quǎn )がうろつき出(🍆)(chū )した(🦍)らしいよ。」
「(🎗)じゃあ、(🔸)千ち(😳)ゃんのいたずら(🎃)見(🔃)てい(🛏)たのね。」
次郎(láng )はだまっ(🏍)て朝顔(👅)(yá )の(💉)鉢(🔯)に眼(👾)をやった。しぼ(🍮)ん(🤭)だ花(📁)(huā )が、だらりと、つるにく(😘)っ(🍍)つい(🤶)ているの(🥖)が、いやに彼の気持(chí )をい(🤱)ら(🕞)だたせた。する(👊)と、(➖)
「あ(🐷)ら、そう?」
「あら(🌔)、そ(🐦)う(😨)?」
(💓)次(📤)(cì )郎(láng )はだまって馬田(tián )の近(jìn )づいて来るの(😈)を見ていた。馬(mǎ(🏰) )田は、次郎から二(è(🚳)r )三(sān )歩のところ(👚)で立ちどまったが、そ(🏜)の(📽)左(⏮)肩はま(🎁)だつ(⛺)き出したま(🔸)まだ(🧖)った。
そ(🍬)の日(rì )、校長(zhǎng )は県(👩)庁に行ったきり、(🐆)ついに学校(💮)(xiào )に顔を見せ(🚝)な(📬)かった。西山(⤵)教(💏)頭が何度も電話(huà(🔺) )口(🚎)(kǒu )に呼(🎤)び出さ(🔵)れ、ひ(🛂)る(🔅)す(📎)ぎに(🏄)は、(🦕)五(⛴)(wǔ )年(🛣)全(quán )部の学(xué )籍簿がく(🐫)せきぼを抱(💠)(bào )えて県庁に出(chū(🏅) )かけた(😿)。ということが(🦖)、給仕の口から生徒た(🐬)ちに伝(yún )えられ(💱)た。生徒た(🔢)ちには、そ(🤤)れが何を意味する(🚕)かは、(❕)さっぱ(🕋)りわ(🧟)からなかった。それだけに、不安な空気はひけ時が(💶)近づ(🕐)くにつ(📫)れ、次第に濃こく(🚃)なって行(háng )った。
次郎は(⛅)、学校のこ(🗜)んな様(😴)子を、終(⏪)(zhōng )日いかにも淋しそうに見守(shǒu )って(🌔)いた。彼は、(♟)花(huā )山(🐷)校(🏋)長の鼻(🌿)の移動の話をきい(🔥)てもほと(📺)んど笑わなかっ(🛳)たし、(🌟)森川の「教員適性審(📨)査採(🖇)点表」を(📗)見(jiàn )た(👳)時には、むしろにが(🍀)い(🚅)顔をし(🤭)て、ひと(👮)りで校庭(tíng )に(🎺)ぬ(🎵)け(😸)出したほど(🙎)だった。ふだん(👷)から、(🦏)彼はそう(⛵)出し(🍯)ゃばる(🔔)方ではな(🤭)か(🥜)った(🕛)が、それでも、校(😱)友会の委員会などでは、(👫)新(💸)賀(❣)や(🚇)梅本と共にかなり意見(🌤)を発表する方だ(🖍)った。それが(🕤)昨(🤥)日以来、まった(🤔)く沈默(mò(🌩) )を守りつづけ(🆚)ている。きょうは(🎂)ことに新(😽)賀や(⏮)梅本に対してもあ(🤹)まり口(kǒu )をき(👘)かな(🔱)い(❔)。今朝(cháo )あたり(⏱)まで(🦇)は、誰もそ(🐏)れを気にとめなかっ(🚖)たのだが、(🥛)みんなが(🕺)笑うとき(📰)に笑いもせず(🍎)、ま(🕟)た(🧡)先生(shēng )た(🌥)ちの品(㊗)定めや、事件のこれ(🔑)からの(😸)成行(háng )きにつ(🔀)いて、みんなが非常(chá(🧗)ng )な関心をもって話(🤗)し(🏼)あって(🕕)いる(🔗)のに、自分(📟)ひとりで校庭(tíng )をぶらつきまわったりしている彼の様子が、い(🆎)つまで(🔭)も周囲(🧒)の注意をひかないでいるはずがなかった(🍳)。しかも彼が(🌔)、同(🌅)級(🕋)(jí )生の大部(💓)(bù(🎛) )分がまだ朝倉先生の顔(🍸)も知らな(✳)い一(🏅)(yī )二(😪)(è(🐞)r )年(⤵)の頃(qǐng )から(🏳)、室(🏑)(shì(♟) )崎事(🔀)件や宝鏡先生(shēng )事(🈲)件を通じて先(xiān )生か(🌛)ら大きな感(😣)化をうけ(🎨)、そ(👞)の後(hòu )、(💔)白(bái )鳥会(🌈)の一(🛤)員にも加わって、先(✏)生の心(💇)酔(zuì(🥢) )者の中でもその第一人(🚜)者(🐫)になっている(🌑)こと(🍌)は(🔚)、誰(🛋)でも知っている(💳)ことである。こんな時(🍛)こ(😽)そ彼(🥓)はみんな(🏪)の先頭に立って活動すべきで(🖊)はないか。そうした考(kǎo )え(🛐)が、(🎹)一般の生徒(💒)たち(🥃)の頭に浮んで来る(📵)のはごく自然(rán )であった。
彼(bǐ(📇) )は立ち(🏫)どまったまま(🛥)、しばらくじっと馬(🤑)田のうし(🥚)ろ姿(💸)を見つめて(🦑)いた(📖)。すると馬田(tián )は、わし(😴)づ(🍡)かみにしてい(🐬)た帽子をふり(🕞)あ(🚗)げて、つづ(🔛)け(🍽)ざ(🥣)ま(🏫)に二(èr )三度(dù )、つよ(⛩)く自分の股(🍨)をなぐりつけた。それは、彼が何かやりそこない(🍥)を(🎲)したり、しゃくに(👮)さ(🏽)わった(⚡)りす(🏒)る時に(🚴)、よく(♊)やるくせな(⚓)のである(✉)。
「学校の様(yàng )子はど(🥕)うかね。血(xuè )書はやは(🥓)り出(😍)した(💵)のか。」
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