「(⚡)そう(🤭)ね、――」
次郎は思いきって枝(✴)折(📄)戸(📃)しおりど(🙇)の(🔌)とこ(😣)ろまで行き(🎵)、その(🌔)上から眼だけをのぞ(⛅)かせて(🍡)、声(🕯)をかけた。
「失敬だとは(😊)思わんのか。」(🤡)
校(🤕)長室における会見の様(yàng )子(🚆)は、(📙)あ(🛏)とで四人が―(🙄)―と言(📄)っ(✝)ても平(〽)(pí(🚥)ng )尾はあ(😥)まりし(💌)ゃべら(🤕)なかったが――みんなに話(huà )したところによると、か(🏐)なり悲哀感(gǎ(🆔)n )を(⏰)そ(♊)そるものだったらしい。元来花(huā )山校長の鼻は、(👉)馬田(tián )が次郎のうちで言(🚩)っ(🌹)たように(🔘)、実際いかにもち(📕)ょっぴりしている。恰好だ(👛)けは、美人の鼻(🌘)とい(🥛)って(🧦)もいいほどとと(🐗)の(😒)っているのだが、顔(⚪)の面(♋)積(jī )に比較して、それが(📭)あまりにも小(🌯)さすぎるのである。血色のわるい、それでいてい(🌓)やに(📠)つるつる光っているだだっ(🦁)広(📟)い顔のまんなか(🚲)に、つつましす(🦄)ぎ(🗝)る(⏯)ほ(👷)どつつま(🍍)しく、そし(🐕)てそれ故に安定しすぎる(⏱)ほど安(ān )定し(🏷)てくっついているそ(😫)の鼻(bí )を、校長就(🐹)任(💦)(rèn )のそ(🈸)の(🌓)日(🏸)以来(lá(😐)i )、生徒たちは「ピラ(🛠)ミ(🕍)ッ(🐰)ド遠望」と呼んで鑑賞(➖)(shǎng )してい(🏬)る(🎨)のである(👵)が、(🦐)それ(👗)は決して的は(😅)ずれの形容(róng )だとは(🕡)いえない。生徒(🍰)(tú )間に、そ(🦌)れほど安(ān )定(💔)した印象を(🌫)あた(🔄)えているその(🎛)鼻が、(🥈)血書を差出(chū(➰) )し(🌦)た瞬間(jiān )、ぴくりと動(⏬)(dò(🕯)ng )き(🔏)、(🚦)しかも(🛤)多少額(🔨)の方にずれたように感じら(✉)れた(🧕)というのだから、およそ、その場(chǎng )の光景が(✏)察し(📁)られるであ(🥖)ろう(⚾)。
次郎は、朝倉先生の家をあれ(🚨)ほど重(⚾)くるしい気(🧚)持になって出て来な(📶)がら(🤰)、馬田(🍰)(tián )と道(🌡)江の(💃)うしろ姿を見た瞬(🈺)間(jiān )から、(🕋)学(🚕)(xué )校の問(wè(🍮)n )題がま(🏇)るで自分の(🏥)念頭から去(🏖)ってしまってい(🚢)た(🥉)ことに気(🕔)がついて、愕然がくぜんとなった。
(🏔)校長室における会見(🏑)(jiàn )の様子は(🍏)、(🧗)あと(🀄)で四人が(🆑)――と言(🍗)っても平尾(wěi )は(㊙)あまりしゃべ(🧦)らなかった(♟)が――みんな(💪)に話したと(🧔)ころ(👓)によると、かなり(🎴)悲哀感をそそ(🏫)る(🕤)もの(⛹)だっ(🍶)たらし(🤛)い。元来花(huā )山(🎌)校長の鼻(bí )は、馬田が次(🥖)郎(🛍)のうち(🎡)で(🐌)言ったよう(📣)に、実(🥈)(shí )際(👁)い(🅾)かに(👚)もちょっぴ(🔬)り(📭)している(♏)。恰好だけは、(🦔)美人の鼻(🍐)(bí )といっ(🍼)てもいいほ(🌘)どととのっているのだが(🎍)、顔(🛺)(yá )の(😳)面(🎩)積(🎦)に比(bǐ )較して、それ(⏹)があまりにも小(xiǎ(📙)o )さす(🥟)ぎる(💙)のである。血(🍼)色(😕)のわるい、それでい(👿)ていやに(🏘)つ(🏎)るつ(😫)る(👛)光っ(🧗)ているだ(❤)だ(👕)っ広(🍝)い(🥂)顔(🥟)のま(🧣)んなかに、(📴)つつましすぎるほどつつましく、そしてそれ(🍶)故に(🤑)安定しす(🌷)ぎる(⏺)ほど安(😩)定(⚽)してく(😑)っつい(🚵)ているその鼻を(👪)、校長就(😲)任のそ(📲)の日以(yǐ )来、生(🥏)(shēng )徒たちは(👥)「ピラ(🕐)ミッド遠望」(🌊)と呼ん(🍍)で(🐼)鑑賞しているので(🧥)ある(🌿)が、(🔕)それは決(jué )して的(de )はずれの形容だ(💸)とはいえない。生徒間に、それほど安定した印(🧀)象(xiàng )をあたえ(👣)ているそ(🕠)の鼻が、血書を(♟)差出した瞬(shù(🍾)n )間、ぴ(🚰)くりと動き、しかも多少額の方にず(😢)れたように感(gǎn )じられたというのだか(🐁)ら、およそ、その場の(👖)光景が察しられるで(🛑)あろう。
次(🌆)郎は、詰問(wèn )きつもんする(🥠)よう(🌃)にたずねた。
「(😈)では(🌹)、どうした(🎙)らい(🌄)いの?」(🛣)
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