「も(💈)うこ(👝)こ(🎓)はだい(🧠)たいす(🤕)んだようですよ。」
か(🦖)れ(⭐)は心(🛩)の(👝)中で強く否定(🏀)した。しかし(🚣)、(💇)否定し(🦗)た心そのものが(🌭)、やはり、ふだんの秩序(🍡)を(👡)失った心でしかな(🔛)かった(⏪)のである(🏙)。
田川(🍲)(chuān )は、そ(🏚)れ(⏫)ま(🔑)で、眉根(📢)まゆねをよせ、小首(shǒu )をかしげて、いやに深(🍱)刻そう(🌠)に畳たたみの一(yī )点を見つめていたが、だしぬ(😔)けに自分の名(🏿)をよばれて、飯(fàn )島(🦖)(dǎo )とはちがった(🐆)意(🏾)味(wèi )で、あわてたらしかった。しか(🍛)し、かれはす(🙏)ぐにはこ(🕓)たえな(👢)かった。こたえるかわり(♈)に、何(hé )度も(💒)小首を左右にか(😎)しげ直(zhí )し(⏭)、するどい眼(💾)で畳をにら(💖)みま(🖐)わし(💇)た。そ(🌒)れか(🚯)ら、朝倉先(xiān )生(shēng )の(🤨)ほうをま(🦌)ともに見て、そ(📁)のしゃがれた声をとぎらしがちに(📋)こたえた。
朝(💌)(chá(🏎)o )の行事(💄)は、まず室(💭)内体操にはじまった(🕦)。それは友愛(ài )塾のた(🗻)めに(🏾)特に考案されたもの(🚐)で、その(💰)指(🈹)導も指揮しきも次(🌩)(cì )郎の役(🍪)(yì )割(gē(🏈) )だった。体(🍂)操がすむと、(✊)朝倉(🕎)先生(shēng )の合い(🔌)図で静坐せ(🌁)いざに入(rù )った(🏗)。こ(💚)れは就寝前の静坐にくらべると(🚱)、いくぶん(💖)なが(✝)かったが、それでも、せいぜ(👪)い(🔸)十四五分ぐらいだっ(🏵)た。次郎は、(🍿)今朝も(❄)足音をしのばせながら、塾生(⏬)たちの姿勢を直し(🔣)て(🤵)や(🗾)っ(🆓)た。
次郎は、その中の(💦)「ぼく(🉐)の(👅)ほうはたぶん変(🎹)更はあ(📿)る(🍵)ま(🌙)いと思(sī )うが」という文句が気になった。も(👥)し恭一だけの考(kǎo )えで日取(⛎)(qǔ )りがきめられる(💘)ものだっ(🖨)たら、そんな(🌾)あ(✨)いまい(🛀)な言(〽)い(👦)かた(👯)をするわけがない。これ(🍱)は(⬇)だれかほか(🔎)の人(rén )の都合を念頭において(🚆)のこ(🕣)とら(⭕)しい、(🦌)もしそうだ(🔷)とすると、(🐙)そ(🍷)れ(💛)は道(dào )江みちえの(🈷)着京の日取りにちがい(🔌)ない(🧚)のだ。
コーン、コ(🕺)ーン、――コーン、コーン(🐼)。
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