次郎は(🔉)、すぐ(🐣)、(🔷)事務(🛄)(wù )室の(💈)前から玄関にかけての掃(sǎo )除を(🕕)手伝(🚇)っ(👅)た。朝倉先生も、その(🔴)うちに塾(🎠)長室(🎦)から(🌻)廊下(🏦)(xià )に出(chū )て、みんなの様子を見ていたが、(👽)それもほ(📍)んのし(🐿)ば(✡)らくで、すぐまた(💷)塾長室にもどり(🚛)、椅子に腰こ(🕐)しを(🤕)おろ(🧔)すと(🍆)、そ(🙈)のまま何か深(🦅)(shēn )く考えこんでいた(🛍)。
そのあ(👳)と、就寝前の(🥍)行(🌿)事(👅)として、(🎒)最初の静坐(zuò )せいざ(😇)が(🤶)はじ(🤨)まった(🍼)。塾(shú )生たち(🛑)は、各(gè )室(🏬)ごとに、(🆖)きちんと縦た(🧞)てになら(👸)び(⛱)、(🥓)朝倉先生の指導(dǎo )にし(⛷)たがって(❌)その姿(zī )勢をとった。
「(🏈)ほう(🛷)、お前か(🦒)、今(jīn )朝の鐘をついたのは。……で、どのような気持ちでついたのじゃ(🈁)な。」
「いや、そう(🎲)ではあるまい(🛡)。世(shì )の常の(🍨)心(xīn )では、(♒)ああは(🛫)つけるものでは(🐵)な(🤶)い。わし(🗒)の耳には、そ(📈)のまま(🖇)仏界ぶ(🖍)つかいの妙(📷)音みょうおんと(🏢)もきこ(🚃)えたのじゃ。鐘(📵)を(🎛)つ(⛺)くなら、あの(🈂)ように(🍶)つきた(🛡)い(🌤)ものじゃのう。何も遠(🎉)慮えん(🅿)りょするこ(🛵)と(🎰)は(⛏)ない。み(🌌)ん(🎡)なの心得に(🥢)もなることじゃ。かくさ(💡)ず、そな(🔥)たの気持ち(🙍)をきかせて(🚁)はくれまいか。」
「(🙎)心臓だね、(🛂)じ(👇)っ(📁)さい。」
朝(cháo )倉先(xiān )生は(➗)、それっきり口をつ(🏀)ぐんでいる。次(cì )郎はいよいよ(📖)不安だった。も(😪)し先生の話がそ(👢)れで終わったとすると、大河に対して(🎗)はむろんのこと(🤝)、あ(🥤)とで(🍊)ほんと(😽)う(🐢)のことがわかった場合、他の塾生た(🌌)ちに(🥧)対(🔏)しても、こ(🍍)のままでは決し(👻)ていい結果(🌨)をもたらさないだろう。
左右(🔆)の(💌)窓の下に、(💋)小便(🌰)(biàn )つぼがそれぞ(🎉)れ七(🐁)つほど(🚑)並ならんでおり、(🎦)そこを四人の塾(shú(🌍) )生が二(èr )人ずつにわかれて、(🔚)棒だ(🎒)わしで掃除(chú )して(💗)いた(🕐)が、その中には、大(🐑)(dà(🤞) )河の姿(📩)は見(🍻)えなかった。
次郎は大河(hé )の(🎚)横顔(🤭)を見(🏆)つめて、ちょ(🥗)っと(📛)の間だまりこんでいたが、ふと(🖖)、何か(😣)思いついたよう(🏜)に(🃏)、
(🏢)そして(📶)、そのま(🏌)ま、すこ(🎏)しも調子をかえ(🐤)ないで、また槌をふ(📝)る(🚣)いつづけた。
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